TRAJETÓRIAS EDUCACIONAIS DE MULHERES NEGRAS NA EJA: UM ESTUDO DE CASOS MÚLTIPLOS

TRAJETÓRIAS EDUCACIONAIS DE MULHERES NEGRAS NA EJA: UM ESTUDO DE CASOS MÚLTIPLOS | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 TRAJETÓRIAS EDUCACIONAIS DE MULHERES NEGRAS NA EJA: UM ESTUDO DE CASOS MÚLTIPLOS article.authors6a11695d91c1b Marcia Cristina da Silva Universidade Salgado de Oliveira image/svg+xml Sabrina Daiana Cunico Universidade Salgado de Oliveira image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0003-2198-9957 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11472 Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos (EJA), mulheres negras, evasão escolar, trajetórias Resumo Este estudo investiga as percepções de cinco mulheres negras, com idades entre 48 e 61 anos, matriculadas na EJA em uma escola publica de um município do Rio de Janeiro, destacando os obstáculos que contribuíram para a não conclusão do ensino fundamental, mesmo após múltiplas tentativas. Utilizando uma abordagem qualitativa e um método de estudo de casos múltiplos, os dados foram coletados por meio de questionários sociodemográficos e entrevistas semiestruturadas e analisados na perspectiva da análise de conteúdo. As participantes revelaram experiências de vida repletas de desafios socioeconômicos, falta de apoio familiar e responsabilidades laborais que dificultaram seu acesso contínuo à educação. A intermitência em suas trajetórias educacionais foi marcada pela repetição do 4ª ano de escolaridade do ensino fundamental em várias ocasiões, evidenciando problemas de suporte e metodologias inadequadas. Apesar das condições adversas, todas expressaram um forte desejo de aprender a ler e escrever, visando aumentar sua autonomia e proporcionar melhores oportunidades para seus filhos. As histórias de Ana, Bela, Carla, Diná e Eva não apenas revelam as desigualdades estruturais que permeiam a educação das mulheres negras no Brasil, mas também apontam para a necessidade urgente de políticas públicas que assegurem não apenas o acesso, mas também a permanência e o sucesso educacional dessas alunas. Este estudo destaca a importância de considerar as especificidades das experiências dessas mulheres na formulação de estratégias educacionais inclusivas e significativas, que possam ajudar a enfrentar as desigualdades sociais e educacionais. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF Postado 17/03/2025 Como Citar TRAJETÓRIAS EDUCACIONAIS DE MULHERES NEGRAS NA EJA: UM ESTUDO DE CASOS MÚLTIPLOS. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11472 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2025 Marcia Cristina da Silva, Sabrina Daiana Cunico Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[11472] = {"data":{"2025":{"3":"28","4":"18","5":"27","6":"18","7":"26","8":"17","9":"5","10":"40","11":"22","12":"19"},"2026":{"1":"38","2":"26","3":"20","4":"29","5":"12"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":345}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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