Conductas De Liderazgo En Estudiantes De La Licenciatura De Médico Cirujano, 2021 (Leadership Behaviors in Undergraduate Medical Students, 2021)

Spanish Abstract: Antecedentes: El liderazgo es una habilidad inherente al ser humano, sin embargo debe enseñarse y desarrollarse para que se convierta en una competencia que obtenga resultados. El médico al ser el encargado de orquestar un equipo multidisciplinario se convierte en líder dentro del ámbito donde se encuentre. Es a través del ejercicio óptimo de liderazgo como competencia, que el médico puede mejorar la atención a la salud de la comunidad.Las necesidades del mundo globalizado demandan que el médico durante su formación académica desarrolle las competencias necesarias para ejercer su práctica médica de manera óptima en el ámbito clínico, académico y de investigación. Es por ello que la investigación de las conductas y habilidades relacionadas con el liderazgo es fundamental para desarrollar estrategias que garanticen la enseñanza de estas habilidades en los médicos en formación.Metodología: Se realizó un estudio transversal descriptivo para identificar la frecuencia con la que los estudiantes del último semestre de la licenciatura de Médico Cirujano de la Universidad Autónoma del Estado de México ejercen conductas de liderazgo. Se distribuyó por medios digitales el cuestionario “Inventario de Practicas de Liderazgo Estudiantil” (Student Leadership Practices Inventory) desarrollado por Kouzes y Posner en 2012 para describir la frecuencia con la que los estudiantes desempeñan conductas de liderazgo que obtiene resultados.Resultados: Se identificó que el dominio de liderazgo que predominó en el grupo de estudio fue “Alentar el corazón” el cual se refiere a la capacidad de un líder de recompensar los objetivos conseguidos por la organización y motivar la mejora continua. Por otro lado, se identificó que el dominio de liderazgo con el promedio más bajo fue “Desafiar el proceso” el cual hace referencia a la capacidad del líder de buscar nuevas formas de resolver una situación establecida.Los promedios del grupo de las mujeres fueron superiores en todos los dominios con respecto de los hombres, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en los dominios “Modelar el camino”, “Inspirar una visión compartida”, “Permitir que otros actúen” y “Alentar el corazón” siendo el grupo de las mujeres quienes obtuvieron los resultados más altos.Conclusiones: Identificamos como una fortaleza que el dominio “Alentar el corazón” sea el que predomine en los estudiantes, pues concuerda con el perfil de egreso de la UAEMéx, al formar médicos capaces de fomentar la mejora continua y el reconocimiento de logros dentro de su entorno. Por el contrario, identificamos como una oportunidad describir que el dominio “Desafiar el proceso” sea el que con menos frecuencia se ejerza en los estudiantes, pues hace evidente que durante la formación universitaria se pueden mejorar habilidades de liderazgo como innovación, resolución de problemas y pensamiento lateral en los alumnos.Por otro lado, es llamativo que se encuentren diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres, contrario a lo que se reporta en la literatura global, por lo que identificar la causa de este fenómeno es motivo de investigaciones a futuro. Es importante señalar que el presente estudio se llevó a cabo durante la pandemia de Covid-19 del año 2020, lo cual debe plantearnos la posibilidad de que este fenómeno haya repercutido en los resultados de esta investigación.English Abstract: Background: Leadership is an inherent human ability, however it must be taught and developed to become a competence that obtains results. The physician orchestrates a multidisciplinary team and becomes a leader in the areas where he/she is. It is through the optimal exercise of leadership as a competency that the physician can improve the health care of the community.The needs of the globalized world demand that the physician, during his academic training, develop the necessary competencies to exercise his medical practice in an optimal manner in the clinical, academic and research fields. For this reason, research on behaviors and skills related to leadership is essential to develop strategies that guarantee the instruction of these skills in physicians in training.Methodology: A descriptive cross-sectional study was carried out to identify the frequency with which students in the last semester of the bachelor’s degree in medicine at the Autonomous University of the State of Mexico (UAEMex) exercise leadership behaviors. The questionnaire “Student Leadership Practices Inventory” developed by Kouzes and Posner in 2012 was distributed by digital means to describe the frequency with which students perform leadership behaviors that obtain results.Results: It was identified that the leadership domain that predominated in the study group was "Encourage the heart" which refers to the ability of a leader to reward the goals achieved by the organization and motivate continuous improvement. On the other hand, we identified that the leadership domain with the lowest average was "Challenge the process" which refers to the leader's ability to seek new ways to resolve an established situation.The averages of the women's group were higher in all domains with respect to men, statistically significant differences were found in the domains "Model the way", "Inspire a shared vision", "Enable others to act" and "Encourage the heart" with the women's group obtaining the highest results.Conclusions: We identify as a strength that the domain "Encourage the heart" is the one that predominates in the students, because it agrees with the UAEMex graduate profile, by training physicians capable of promoting continuous improvement and recognition of achievements within their environment. On the contrary, we identify as an opportunity to describe that the domain "Challenge the process" is the one that is less frequently exercised by the students, as it makes it evident that during university education, leadership skills such as innovation, problem solving, and lateral thinking can be improved in students.On the other hand, it is remarkable that statistically significant differences were found between men and women, contrary to what is reported in global literature, so identifying the cause of this finding is a reason for future research. It is important to note that the present study was conducted during the Covid-19 pandemic of 2020, which should raise the possibility that this phenomenon may have had an impact on the results of this research.