Conocimientos y prácticas de estimulación temprana y desarrollo psicomotor de los niños (as) preescolares en la institución Educativa inicial N° 180 Chepen

El presente trabajo de investigación de tipo cuantitativo descriptivo se realizó con la finalidad de determinar la influencia de los Conocimientos y Prácticas de Estimulación Temprana en el Desarrollo Psicomotor de los preescolares en la Institución Educativa Inicial Nº 180 – Chepén, se realizó durante los meses de abril - mayo del presente año. El universo estuvo constituido por 197 preescolares con sus respectivas madres, seleccionados según los criterios de inclusión, de los cuales 130 conformaron la muestra. \n En la recolección de datos se utilizaron 3 instrumentos: Encuesta para determinar el Nivel de Conocimiento de la Madre sobre Estimulación Temprana, Encuesta de Valoración para la Madre con respecto a Prácticas sobre Estimulación Temprana y Test de Desarrollo Psicomotor 2 – 5 años (TEPSI); los mismos que fueron aplicados mediante la entrevista personal considerando los derechos de anonimato y confidencialidad. Para el análisis estadístico se empleo el programa SPSS versión 15 utilizando la prueba estadística D de Somers. Se llegó a la conclusión de que no existe una influencia significativa de los Conocimientos y Prácticas de Estimulación Temprana en el Desarrollo Psicomotor de los Preescolares.