O desenho como comunicação: uma estratégia de ensino de Arquitetura

O desenho como comunicação: uma estratégia de ensino de Arquitetura | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Sociais Aplicadas Preprint / Versão 2 O desenho como comunicação: uma estratégia de ensino de Arquitetura article.authors6a0bd1ab1877e André Costa Braga Soares Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais image/svg+xml https://orcid.org/0000-0001-7510-9287 Conceptualization Writing – Original Draft Preparation Writing – Review & Editing Data Curation Formal Analysis Methodology Investigation Denise Morado Nascimento Universidade Federal de Minas Gerais image/svg+xml https://orcid.org/0000-0001-6504-1987 Supervision Writing – Original Draft Preparation Writing – Review & Editing Validation DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14209 Palavras-chave: Desenho, Comunicação, Transferência de Informação, Narrativa Resumo De forma a contribuir com as atuais discussões sobre Metodologias Ativas baseadas na autonomia discente, o presente artigo apresenta a estratégia de ensino de projeto de Arquitetura e Urbanismo, na qual o uso de sua linguagem especializada – o desenho – é orientado para a comunicação. Questiona-se: é possível transformar a comunicação e a transferência da informação através de processos educativos? Propõe-se que o aprendizado estruturado pela comunicação media conflitos atuais das relações de ensino, convertendo o compartilhamento e a negociação de significados em foco pedagógico. O artigo organiza-se em quatro seções: a discussão sobre as contradições da linguagem especializada; a apresentação do arcabouço teórico da comunicação e da ciência da informação; as contribuições metodológicas provenientes do estudo narrativo para o ensino de projeto; e reflexões decorrentes de experiências empíricas sobre pesquisar e compartilhar conhecimento na contemporaneidade. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor André Costa Braga Soares, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Arquiteto e Urbanista pela Escola de Arquitetura da Universidade Federal de Minas Gerais (EA/UFMG), em 2009. Mestre (2012) e Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo (NPGAU - EA/UFMG), entre 2022-2026. É Professor Assistente na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), com interesse na interseção entre o desenvolvimento técnico e tecnológico da Arquitetura e Urbanismo e a complexidade social das cidades. Possui trajetória híbrida e multifacetada, consolidada por uma prática profissional que articula iniciativa privada, serviço público e vivência universitária. Suas experiências abrangem atuação no mercado imobiliário, com a concepção e desenvolvimento de projetos e obras no setor privado; no serviço público, em projetos para licitações e na fiscalização de contratos; e na produção social da moradia, por meio de pesquisa e extensão universitária voltadas à produção compartilhada com movimentos sociais de [auto]construtores em ocupações urbanas. É integrante dos grupos de pesquisaPRAXIS(EA/UFMG),Design e Fabricação Digital(PUC Minas) e PIRA!(PUC Minas), refletindo o interesse em conectar as dimensões sociais do espaço urbano com as inovações tecnológicas da área. Denise Morado Nascimento, Universidade Federal de Minas Gerais Professora Titular da Escola de Arquitetura da UFMG; coordenadora do grupo de pesquisa PRAXIS-EA/UFMG. Atual Posdoctoral Fellow, Behner Stiefel Center for Brazilian Studies, San Diego State University. Graduada em Arquitetura e Urbanismo pelas Faculdades Izabela Hendrix, Mestre em Arquitetura pela University of York (Inglaterra), Doutora em Ciência da Informação (ECI/UFMG) e Pós-Doutora em Geografia (IGC/UFMG). Bolsista de produtividade CNPq (2012-2024); Professora Residente do Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares - IEAT/UFMG (2019-2020) e inserção no Programa Grupos de Pesquisa IEAT/UFMG (2019-2023). Abordagens teóricas, metodológicas, empíricas e propositivas, constituintes do pensamento crítico transdisciplinar, em distintas vertentes de investigação sobre a cidade contemporânea: (1) [auto]construção; (2) sistema de exclusão nas cidades e o direito de existir; (3) Arquitetura-Suporte; (4) arquitetura contemporânea; (5) processos de projeto e produção compartilhados e colaborativos; (6) instrumentos, mecanismos e linguagens de representação, interação, leitura, intervenção e existência presentes nos territórios [auto]construídos; (7) redes socioterritoriais. Membro participante dos grupos Habitação Cidade - FAUUSP, coordenado pela Professora Camila DOttaviano, e Culticom - IBICT/UFRJ, coordenado pela Professora Regina Marteleto. Artigo Revisado Postado 18/05/2026 — Atualizado em 30/01/2026 Versões 30/01/2026 (2) 26/12/2025 (1) Como Citar O desenho como comunicação: uma estratégia de ensino de Arquitetura. (2026). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14209 (Original work published 2025) Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Sociais Aplicadas Copyright (c) 2025 André Costa Braga Soares, Denise Morado Nascimento Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Justificativa da versão Alteração do artigo para outras normas de submissão de periódicos, sem alteração significativa de conteúdo. function insertAfter(newNode, referenceNode) { referenceNode.parentNode.insertBefore(newNode, referenceNode.nextSibling); } const publishedBlock = document.getElementsByClassName("item published")[0]; const justificationBlock = document.getElementsByClassName('item versionJustification')[0]; insertAfter(justificationBlock, publishedBlock); Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[14209] = {"data":{"2025":{"12":"12"},"2026":{"1":"18","2":"22","3":"10","4":"16","5":"14"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":92}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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