Estrategias cognitivas y estilos de aprendizaje en adolescentes tardíos: un estudio correlacional desde la neuroeducación

Estratégias cognitivas e estilos de aprendizagem em adolescentes tardíos: um estudo correlacional a partir da neuroeducação | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas O preprint foi publicado em outro meio. DOI do preprint publicado https://doi.org/10.37135/chk.002.28.06 Preprint / Versão 1 Estratégias cognitivas e estilos de aprendizagem em adolescentes tardíos: um estudo correlacional a partir da neuroeducação article.authors6a0c1f78c659e Anthony Enrique Alves Vargas Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Facultad de Industrias Alimentarias, Carrera de Bromatología y Nutrición Humana. Perú Conceptualization Data Curation Formal Analysis Investigation Methodology Supervision Resources Validation Writing – Original Draft Preparation Writing – Review & Editing Miriam Ruth Alva Angulo Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Facultad de Industrias Alimentarias, Carrera de Bromatología y Nutrición Humana. Perú Data Curation Formal Analysis Investigation Methodology Project Administration Resources Validation Writing – Review & Editing Jairo Rafael Vidaurre Urrelo Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Facultad de Odontología, Carrera de Odontología. Perú https://orcid.org/0000-0002-6541-893X Data Curation Investigation Formal Analysis Methodology Writing – Review & Editing Alejandro Chávez Paredes Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Facultad de Odontología, Carrera de Odontología. Perú Data Curation Formal Analysis Investigation Methodology Writing – Review & Editing DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15164 Palavras-chave: Aprendizagem, adolescente, estratégias, cognição, neurociência Resumo Os avanços na área da neuroeducação promovem processos de adaptação pedagógica baseados na experiência concreta em salas de aula. A presente investigação propôs-se estabelecer a relação entre as estratégias cognitivas e o estilo de aprendizagem implementado por adolescentes tardios, a partir da abordagem neuroeducativa. A pesquisa não experimental, transversal, analítica e correlacional adotou a abordagem quantitativa e o paradigma empírico-analítico. A amostra correspondeu a 148 alunos do quinto ano do ensino médio da Instituição Educativa Rosa Agustina Donayre de Morey, localizada em Iquitos, Peru. Os dados foram coletados por meio de um questionário estruturado, aplicado in situ em função de sete dimensões. Os resultados evidenciaram que os adolescentes atuam como sujeitos ativos durante a aprendizagem, fato relacionado a processos contínuos de reorganização de redes sinápticas adaptativas em função das exigências cognitivas e do desenvolvimento de habilidades de gestão, recuperação e reconstrução de conhecimentos prévios. Conclui-se que a consolidação da aprendizagem na adolescência é condicionada pela construção distributiva e que os sistemas neurais, contextos sociais e recursos externos contribuem para a construção de representações coerentes do conhecimento. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Anthony Enrique Alves Vargas, Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Facultad de Industrias Alimentarias, Carrera de Bromatología y Nutrición Humana. Perú Licenciado en Bromatologia y Nutrición Humana. Magister en Ciencias de la Educación, mención gestión y docencia educativa. Miriam Ruth Alva Angulo, Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Facultad de Industrias Alimentarias, Carrera de Bromatología y Nutrición Humana. Perú Licenciada en Nutrición Humana. Licenciada en Educación Inicial. Magister en Administración de la Educación. Jairo Rafael Vidaurre Urrelo, Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Facultad de Odontología, Carrera de Odontología. Perú Cirujano Dentista. Magister en Docencia Universitaria y Gestión Administrativa. Doctor en Educación Alejandro Chávez Paredes, Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Facultad de Odontología, Carrera de Odontología. Perú Cirujano Dentista. Magister en Docencia e Investigación Universitaria. Doctor en Educación PDF (Espanhol) Postado 20/02/2026 Como Citar Estratégias cognitivas e estilos de aprendizagem em adolescentes tardíos: um estudo correlacional a partir da neuroeducação. (2026). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15164 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2026 Anthony Enrique Alves Vargas, Miriam Ruth Alva Angulo, Jairo Rafael Vidaurre Urrelo, Alejandro Chávez Paredes Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão disponíveis em um ou mais repositório de dados https://zenodo.org/records/17417998 Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[15164] = {"data":{"2026":{"2":"32","3":"68","4":"85","5":"69"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":254}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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