A Transição Inadiável: Do Colapso Antropocêntrico ao Paradigma Educacional Biocêntrico  no Contexto da Crise Climática

A Transição Inadiável: Do Colapso Antropocêntrico ao Paradigma Educacional Biocêntrico no Contexto da Crise Climática | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Educação em Revista Preprint / Versão 1 A Transição Inadiável: Do Colapso Antropocêntrico ao Paradigma Educacional Biocêntrico no Contexto da Crise Climática article.authors6a0bced24b0e9 Thiago de Castro Nobre National University of Rosario image/svg+xml https://orcid.org/0009-0005-7665-5585 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15257 Palavras-chave: Biocentrismo, Educação Ambiental, Paradigma Educacional, Crise Climática, Saúde Planetária, Complexidade Resumo A crise climática contemporânea pode ser interpretada não apenas como fenômeno ambiental, mas como expressão de saturação de um paradigma epistemológico. Este artigo defende a hipótese de que a permanência do paradigma antropocêntrico na educação moderna constitui fator estruturante da crise ecológica global. Por meio de pesquisa qualitativa de natureza teórico-conceitual, baseada em análise hermenêutica interdisciplinar, reconstrói-se a evolução histórica das matrizes epistemológicas — teocentrismo, antropocentrismo e biocentrismo — demonstrando como o modelo educacional vigente reproduz a lógica da separação humano- natureza. Argumenta-se que o biocentrismo, entendido como ontologia da interdependência e da vida como valor intrínseco, oferece base estruturante para um novo paradigma educacional capaz de responder à complexidade contemporânea. Conclui-se que a transição educacional não é opcional, mas condição de sustentabilidade civilizatória. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF Postado 09/03/2026 Como Citar A Transição Inadiável: Do Colapso Antropocêntrico ao Paradigma Educacional Biocêntrico no Contexto da Crise Climática. (2026). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15257 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Educação em Revista Copyright (c) 2026 Thiago de Castro Nobre Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[15257] = {"data":{"2026":{"3":"21","4":"17","5":"12"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":50}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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