Analisis Model Pembelajaran Langsung dalam Mengurangi Miskonsepsi pada Pembelajaran Fisika

Tujuan penulisan ini untuk menganalisis model pembelajaran langsung dalammengurangi miskonsepsi pada pembelajaran fisika. Penulisan ini dilatarbelakangi oleh banyaknya peserta didik yang masih terjadi miskonsepsi pada pembelajaran fisika. Untuk itu perlu ada upaya untuk mengurangi miskonsepsi pada pembelajaran fisika salah satu caranya dengan menerapkan model pembelajaran langsung. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah studi kepustakaan dengan mengkaji beberapa literatur untuk dianalisis dan dibuat kesimpulan. Hasil penulisan ini menunjukkan bahwa penerapan model pelajaran langsungini dapat menjadi solusi dalam upaya untuk mengurangi miskonsepsi pada pembelajaran fisika. Karena, model pembelajaran langsung menekankan pemahaman konsep sehingga mengurangi terjadinya miskonsepsi. Namun meskipun masih berpusat pada pengajar, peserta didik tetap diberi sebuah permasalahan yang harus dipecahkan sendiri sehingga akan lebih memahami konsep karena mencari sendiri dan memecahkan masalahnya secara mandiri.