Desenvolvimento, por aprendizes brasileiros, do padrão de pre-fortis clipping de inglês-L2: um estudo de processo via Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos

A Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos (TSDC) tem se consolidado como paradigma epistemológico para analisar o desenvolvimento fonético-fonológico em línguas não nativas. Essa perspectiva demanda escolhas metodológicas específicas, sobretudo desenhos que acompanhem trajetórias ao longo do tempo (estudos de processo). Ancorado nessa visão dinâmico-complexa, em diálogo com o Modelo de Aprendizagem da Fala (Flege, 1995; Flege; Bohn, 2021), este estudo objetiva investigar o desenvolvimento, entre aprendizes brasileiros de inglês, do padrão de pre-fortis clipping de vogais diante de plosivas finais. Três participantes foram acompanhados longitudinalmente em 12 coletas ao longo de 13 semanas. Entre a primeira e a segunda coleta, receberam insumos distintos: nenhum tipo de intervenção pedagógica referente à pronúncia (Participante 1), treinamento perceptual (Participante 2), e treinamento perceptual associado à instrução explícita de pronúncia (Participante 3). As produções da forma-alvo foram analisadas acusticamente e submetidas a Análises de Picos com simulações de Monte Carlo e a Análises de Pontos de Mudança. Os resultados apontam padrões individuais de variabilidade e mudança possivelmente ligados aos tratamentos pedagógicos. Os achados reforçam a pertinência de estudos de processo para o desenvolvimento fonético-fonológico em LNN e a compatibilidade entre a TSDC e o Modelo de Aprendizagem da Fala, além de evidenciar ganhos do uso complementar dos dois métodos de análise