PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE AUTORREGULADO A TRAVÉS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: REVISIÓN SISTEMÁTICA (2020-2025)

PROMOVENDO A APRENDIZAGEM AUTORREGULADA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: REVISÃO SISTEMÁTICA (2020-2025) | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas O preprint foi publicado em outro meio. DOI do preprint publicado https://doi.org/10.37135/chk.002.28.12 Preprint / Versão 1 PROMOVENDO A APRENDIZAGEM AUTORREGULADA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: REVISÃO SISTEMÁTICA (2020-2025) article.authors6a10876068c68 Roberto Bellido-García National University of San Marcos image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-1417-3477 Conceptualization Formal Analysis Investigation Methodology Writing – Original Draft Preparation Writing – Review & Editing Patricia Huapaya-Collado Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, Lima, Perú Conceptualization Formal Analysis Methodology José Huaranga-Charapaqui National University of Education Enrique Guzmán y Valle image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-0012-8667 Investigation Formal Analysis Gerardo Rejas-Borjas National University of San Marcos image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-7679-4973 Investigation Writing – Review & Editing DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14716 Palavras-chave: Autoaprendizagem, metacognição, avaliação formativa Resumo Se se deseja um aluno autônomo, é fundamental a aprendizagem autorregulada por meio da pesquisa formativa como parte da formação profissional. No entanto, é necessário superar certas limitações no que se refere a evidências rigorosas de como a avaliação formativa promove efetivamente a autorregulação em alunos universitários. Sobre essa questão, foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), cujo objetivo foi conhecer as principais estratégias de avaliação formativa aplicadas em salas de aula universitárias nos últimos seis anos. As pesquisas no Scopus seguiram as diretrizes da Declaração PRISMA, resultando em 27 artigos. Nessa amostra, ficou evidente que a avaliação formativa é um meio eficaz para promover a aprendizagem autorregulada, destacando o feedback multimodal como a estratégia de maior aplicabilidade. Além disso, a aprendizagem autorregulada teve uma estreita relação com dimensões metacognitivas, motivacionais e cognitivas. Concluiu-se que a tríade feedback - autoavaliação/coavaliação - rubricas foi útil em várias publicações, graças também às tecnologias educativas que maximizaram o impacto do trabalho pedagógico. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Roberto Bellido-García, National University of San Marcos Investigador acreditado por RENACYT, especializado en competencias interculturales y evaluación formativa. Experto certificado en análisis de datos cualitativos y ejerce como asesor de tesis. Su labor académica incluye artículos de investigación revisados por pares y publicados en revistas Scopus, Web of Science y SciELO. Además, cuenta con una amplia experiencia en la gestión pedagógica y administrativa de instituciones educativas. Patricia Huapaya-Collado, Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, Lima, Perú Docente universitaria José Huaranga-Charapaqui, National University of Education Enrique Guzmán y Valle Docente universitario Gerardo Rejas-Borjas, National University of San Marcos Investigador acreditado por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica del Perú (CONCYTEC), registrado en RENACYT, y miembro del cuerpo docente de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Sus estudios publicados en revistas indexadas se han centrado en las competencias interculturales y la evaluación formativa en contextos educativos. PDF (Espanhol) Postado 26/12/2025 Como Citar PROMOVENDO A APRENDIZAGEM AUTORREGULADA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: REVISÃO SISTEMÁTICA (2020-2025). (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14716 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2025 Roberto Bellido-García, Patricia Huapaya-Collado, José Huaranga-Charapaqui, Gerardo Rejas-Borjas Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão disponíveis em um ou mais repositório de dados https://doi.org/10.5281/zenodo.17216638 Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[14716] = {"data":{"2025":{"12":"24"},"2026":{"1":"81","2":"78","3":"37","4":"75","5":"101"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":396}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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