Modelo de evaluación de métodos de enseñanza-aprendizaje en educación superior: caso ciencias contables

Modelo de avaliação de métodos de ensino-aprendizagem no ensino superior: o caso da contabilidade | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 Modelo de avaliação de métodos de ensino-aprendizagem no ensino superior: o caso da contabilidade article.authors6a0c1b1fce819 James Jair Delgado Talavera Universidad Católica Santa María, Arequipa https://orcid.org/0000-0002-2400-6349 Conceptualization Formal Analysis Investigation Methodology Project Administration Software Supervision Validation Writing – Original Draft Preparation Wilbert Felipe Zevallos Gonzales Universidad Católica Santa María, Arequipa https://orcid.org/0000-0003-1249-6130 Data Curation Formal Analysis Investigation Methodology Software Visualization Writing – Review & Editing Christiam Guillermo Collado Oporto Universidad Católica Santa María, Arequipa https://orcid.org/0000-0002-0529-738X Data Curation Formal Analysis Investigation Writing – Review & Editing Jean Carlo Díaz Saravia Universidad Católica Santa María, Arequipa https://orcid.org/0009-0000-7083-7904 Data Curation Formal Analysis Investigation Writing – Review & Editing DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15912 Palavras-chave: Ensino superior, aprendizagem, recursos educacionais, estudante universitário Resumo Atualmente, a otimização dos métodos de ensino nas Ciências Contábeis garante que os futuros profissionais estejam à altura das exigências da transformação digital. Com base nessa premissa, o estudo investigou as percepções dos alunos em relação aos métodos de ensino-aprendizagem implementados no curso de Contabilidade Gerencial da Faculdade de Ciências Contábeis e Financeiras da Universidade Nacional de San Agustín, em Arequipa, Peru. A pesquisa baseou-se no paradigma construtivista e no desenho exploratório-sequencial (DEXPLIS). Para a coleta de dados, foi aplicado um questionário estruturado composto por oito dimensões teóricas. A população foi constituída pela totalidade dos 144 alunos do curso, pelo que não foram aplicadas técnicas de amostragem. A análise estatística foi realizada em cinco fases: análise de confiabilidade, estatística descritiva, análise fatorial exploratória, rotação oblíqua Promax e análise de correspondências. Os resultados expressaram uma percepção positiva das estratégias pedagógicas desenvolvidas. As dimensões predominantes foram: atividades práticas externas e a sistematização do conhecimento. O estudo conclui que, apesar da eficiência das práticas docentes estabelecidas, é viável otimizar os processos de ensino-aprendizagem identificando áreas de oportunidade fundamentadas em recursos didáticos multimodais. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor James Jair Delgado Talavera, Universidad Católica Santa María, Arequipa Contador Público colegiado y catedrático, Magister en Finanzas y Administración de Negocios, Doctor en Gestión Pública y Gobernabilidad, Segunda especialidad en Gerencia Tributaria Wilbert Felipe Zevallos Gonzales, Universidad Católica Santa María, Arequipa Ingeniero Industrial con MBA de la Universidad de Chile Doctorado en Ciencias Ambientales. Experiencia en gestión y dirección empresarial, consultoría formulación y evaluación de proyectos tanto públicos como privados y docencia universitaria a nivel de pre y post grado. Christiam Guillermo Collado Oporto, Universidad Católica Santa María, Arequipa Ingeniero Electrónico con especialización en automatización y control. Magíster en Ingeniería y Mantenimiento, Doctor en Ingeniería Mecánica con 15 años en docencia universitaria. Jean Carlo Díaz Saravia, Universidad Católica Santa María, Arequipa Doctor en Ingeniería de proyectos, Mg en Ingeniería Industrial y gestión de producción, segunda especialidad en docencia, bachiller en Ingeniería industrial. PDF (Espanhol) Postado 22/04/2026 Como Citar Modelo de avaliação de métodos de ensino-aprendizagem no ensino superior: o caso da contabilidade. (2026). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15912 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2026 James Jair Delgado Talavera, Wilbert Felipe Zevallos Gonzales, Christiam Guillermo Collado Oporto, Jean Carlo Díaz Saravia Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão disponíveis em um ou mais repositório de dados https://doi.org/10.5281/zenodo.17807614 Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[15912] = {"data":{"2026":{"4":"60","5":"89"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":149}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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