A EQUAÇÃO CIVILIZATÓRIA E A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

A EQUAÇÃO CIVILIZATÓRIA E A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Educação em Revista Preprint / Versão 1 A EQUAÇÃO CIVILIZATÓRIA E A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA article.authors6a162ee7643ba Iara Maitê Campestrini Binder Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-7419-0562 Investigation Methodology Writing – Review & Editing Elisângela Regina Selli Melz Instituto Federal Catarinense image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-2011-2734 Investigation Methodology Writing – Review & Editing Walter Antonio Bazzo Universidade Federal de Santa Catarina image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0003-0093-8229 Supervision Writing – Review & Editing DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13745 Palavras-chave: formação docente, entrevista acadêmica, equação civilizatória Resumo Este artigo analisa o potencial formativo da entrevista acadêmica no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), a partir da investigação realizada com docentes orientadores de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou entrevistas como instrumento de coleta de dados e a Análise Textual Discursiva como referencial metodológico. O objetivo foi compreender como a participação em entrevistas pode contribuir para a formação continuada de educadores, especialmente ao problematizar as dimensões humanas, éticas, sociais e tecnológicas implicadas na prática docente. Os resultados evidenciam que a entrevista, quando concebida como espaço dialógico e reflexivo, favorece deslocamentos epistemológicos e amplia o entendimento crítico dos docentes sobre sua atuação, promovendo conexões entre saber técnico e formação integral. Os(as) participantes relataram que a entrevista os levou a reconsiderar suas práticas pedagógicas e a incluir, nos TCCs, questões relacionadas ao impacto social e ético da ciência e da tecnologia. Conclui-se que, além de instrumento investigativo, a entrevista pode constituir-se como prática formativa potente, articulando teoria e experiência, escuta e ação, contribuindo para a consolidação de uma EPT comprometida com a justiça social, a emancipação humana e o bem viver. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Iara Maitê Campestrini Binder, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Física Atômica e Molecular pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), em 2013. Especialista em Informática na Educação: uma mudança na escola, pelo Centro Universitário de Jaraguá do Sul (UNERJ), em 2008. Licenciada em Física pela UDESC, em 2003. É professora do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Campus Jaraguá do Sul/Rau, atuando na formação de professores e na formação profissional técnica e tecnológica. Atualmente dedica-se a estudos sobre ensino de ciências, CTS, variáveis contemporâneas e a equação civilizatória na Educação profissional. Elisângela Regina Selli Melz, Instituto Federal Catarinense Doutora em Educação Científica e Tecnológica (UFSC), Mestre em Educação (UNOESC – Campus Joaçaba), Especialista em Matemática: Ensino Fundamental e Médio (Faculdades Integradas do Vale do Ribeira) e Licenciada em Matemática (UNOESC – Campus São Miguel do Oeste). Professora da Educação Básica, Técnica e Tecnológica no Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus Rio do Sul, atuando no Ensino Médio e na Licenciatura em Matemática. Atualmente, exerce a coordenação do curso de Licenciatura em Matemática, a coordenação institucional do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e a coordenação do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Matemática e suas Perspectivas (NEPEMP/IFC), além de integrar o Núcleo de Pesquisa em Educação Tecnológica (NEPET/UFSC). Suas pesquisas concentram-se em Formação de Professores, Implicações Sociais da Ciência e da Tecnologia, Perspectivas Matemáticas e Educação Matemática. Atualmente, investiga as variáveis contemporâneas da equação civilizatória, refletindo sobre o papel da educação matemática na promoção da justiça social e na defesa da dignidade humana. Defende a insubordinação criativa como atitude ética e política, concebida não apenas como contestação, mas como exercício de questionamento crítico e reinvenção, capaz de inspirar transformações e de valorizar a complexidade de cada ser vivo. Walter Antonio Bazzo, Universidade Federal de Santa Catarina Graduação em Engenharia Mecânica (1978), mestrado em Engenharia Mecânica (1980) e doutorado em Educação (1998) todos pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente é professor Titular na UFSC no Curso de Graduação em Engenharia Mecânica e no Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT). Fundador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Tecnológica (NEPET) é hoje seu coordenador. Autor de vários livros possui experiência na área de Educação Tecnológica , atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Tecnológica, CTS, Educação em Engenharia, Aspectos Didáticos e Aprendizado Tecnológico. Desde 2013 vem trabalhando com ênfase nas variáveis contemporâneas que compõem a Equação Civilizatória. PDF Postado 20/10/2025 Como Citar A EQUAÇÃO CIVILIZATÓRIA E A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13745 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Educação em Revista Copyright (c) 2025 Iara Maitê Campestrini Binder, Elisângela Regina Selli Melz, Walter Antonio Bazzo Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Avaliações Nenhuma avaliação disponível Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[13745] = {"data":{"2025":{"10":"27","11":"24","12":"5"},"2026":{"1":"11","2":"7","3":"9","4":"26","5":"23"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":132}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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