APONTAMENTOS SOBRE GÊNERO E DOCÊNCIA NAS SÉRIES INICIAIS: O QUE PODEMOS FALAR SOBRE HOMENS PROFESSORES

O presente trabalho visa refletir a respeito do exercício docente masculino nas séries iniciais, realizando o mapeamento dos profissionais por gênero e formação (Arte, Educação Física e Pedagogia), tendo em vista os fatores que influem na ausência, inserção e permanência de docentes masculinos. O percurso metodológico utilizado foi através da análise dos dados quantitativos das redes de ensino, questionário online e entrevistas semiestruturadas aos professores. Observamos que existem lacunas na formação inicial e continuada de professores sobre as temáticas de gênero e sexualidade e que se faz necessária a promoção de políticas formativas qualificadas.