EM BUSCA DE PONTES PARA UMA EDUCAÇÃO ANTICAPACITISTA: O QUE NÃO É DITO, GRITA

EM BUSCA DE PONTES PARA UMA EDUCAÇÃO ANTICAPACITISTA: O QUE NÃO É DITO, GRITA | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 EM BUSCA DE PONTES PARA UMA EDUCAÇÃO ANTICAPACITISTA: O QUE NÃO É DITO, GRITA article.authors6a19d06976bbd Fernanda Xavier Centro Universitário Carioca image/svg+xml Veronica Almeida Centro Universitário Carioca image/svg+xml Rosa Valim Centro Universitário Carioca image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-7190-3635 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10270 Palavras-chave: Inclusão, Combate ao capacitismo, Crianças do Ensino Fundamental I, Preconceito estrutural Resumo Este artigo objetiva apresentar dados da etapa preliminar de pesquisa que observou comportamentos de crianças do Ensino Fundamental I para com seus pares com deficiência, a fim de perceber se eles compreendem o que é inclusão de pessoas com deficiência e qual a importância da inclusão para o coletivo no qual habitam. Os dados da preliminar de pesquisa evidenciaram: (i) relação dos alunos do Ensino Fundamental com seus pares com deficiência (da classe especial) baseada em atitudes de restrição e isolamento; (ii) visão dos alunos da classe especial pautada apenas na incapacidade; (iii) falta de identificação dos alunos do Ensino Fundamental com seus pares com deficiência (da classe especial); e (iv) importância do papel da escola em relação à sensibilização sobre a inclusão escolar e social. Os resultados aqui apresentados são significativos e sensíveis, mas não são conclusivos. Percebeu-se, no desenrolar da observação, a importância de voltar a atenção para os que já têm atitude e comportamento maduros, os educadores. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Fernanda Xavier, Centro Universitário Carioca Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação pela UniCarioca (2024); Bacharel em Psicologia pela Universidade Gama Filho (1990), com Especialização em Educação e Reeducação psicomotora pela UERJ e em Transtorno do Espectro do Autismo (2020) pelo CBI of Miami. É professora da prefeitura da cidade do Rio de Janeiro desde 1987. Tem experiência na área de Educação Infantil e Educação Especial. Veronica Almeida, Centro Universitário Carioca Doutora em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia (PPGSA) da UFRJ, Mestre em Sociologia (UFRJ), Bacharel em Ciências Sociais (e licenciada) pela UERJ. Compõe o corpo docente do Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação, da Unicarioca. Rosa Valim, Centro Universitário Carioca Doutora em Psicossociologia (Programa EICOS/UFRJ), Mestre em Design (PUC-Rio), Bacharel em Comunicação Social (PUC-Rio) com extensão em Empreendedorismo (PUC-Rio) e Especialista em interpretação de conferências no par linguístico português-inglês (PUC-Rio). Atua como Professora de Empreendedorismo na Graduação da Unicarioca, Professora de Liderança e de Criatividade da Pós-graduação em Gestão de Projetos da Unicarioca, Professora de Metodologia do Mestrado em Educação da UniCarioca (MPNTDE) e Professora de Empreendedorismo do Doutorado em Educação da UniCarioca (DPNTDE). Pesquisadora associada do GT/DGP/CNPq de Tecnologias sociais para popularização da ciência. Editora de Seção de ensaios da revista acadêmica RECITE. PDF Postado 01/11/2024 Como Citar EM BUSCA DE PONTES PARA UMA EDUCAÇÃO ANTICAPACITISTA: O QUE NÃO É DITO, GRITA. (2024). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10270 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2024 Fernanda Xavier, Veronica Almeida, Rosa Valim Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[10270] = {"data":{"2024":{"11":"35","12":"6"},"2025":{"1":"16","2":"9","3":"19","4":"19","5":"28","6":"37","7":"17","8":"19","9":"15","10":"42","11":"29","12":"12"},"2026":{"1":"24","2":"2","3":"4","4":"16","5":"21"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":370}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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