CONSTRUÇÃO DO TESAURO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE): Protagonismo Humano-Não-Humano

CONSTRUÇÃO DO TESAURO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE): Protagonismo Humano-Não-Humano | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Sociais Aplicadas Preprint / Versão 1 CONSTRUÇÃO DO TESAURO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE): Protagonismo Humano-Não-Humano article.authors6a197728d4415 Patrícia Silva Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-9415-0629 Emília Maria Trindade Prestes Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml Adriana Valéria Santos Diniz Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml Wagner Junqueira Araujo Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10072 Palavras-chave: Tesauro Semântico, Programa Dinheiro Direto na Escola, ChatGPT, Não-Humano Resumo Nós humanos utilizamos ferramentas e tecnologias, ou seja, objetos e entidades não-humanas, para expandir nossas habilidades e sentidos. A pesquisa apresenta uma visão preliminar da construção do tesauro do Programa Dinheiro Direto na Escola, onde utilizamos as bases teóricas/metodológicas presente na literatura do campo de estudo da representação da informação, que envolve a organização, descrição, categorização e recuperação de informações em diversos formatos. E os artefatos tecnológicos ChatGPT de inteligência artificial, desenvolvida pela OpenAI e o software para elaboração de Tesauro Semântico Aplicado. Mediante estudo empírico como metodologia de pesquisa, utilizamos a abordagem qualitativa, com propósitos exploratório, descritivos, explicativos e, procedimentos bibliográficos e de campo netnográfico. Nas análises e discussões observou-se que a colaboração entre humanos e sistemas artificiais, aproveita o melhor de ambos os mundos. Ao trabalhar juntos, humanos e não-humanos aprendem com as interações aprimorando seus domínios e conhecimentos. Essa interação contínua promove um ciclo de melhoria que beneficia ambas as partes. Conclui-se que as limitações e desafios existentes, são oportunidades para complementaridade e crescimento, demonstrando que a união entre diferentes formas de inteligência pode ser mais poderosa do que qualquer uma delas sozinha. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Patrícia Silva, Universidade Federal da Paraíba Pós-Doutorado em Educação (FACED/UFBA) com o plano de trabalho sobre Plataformização na/da Educação. Doutora em Educação pela Faculdade de Educação (FACED/UFBA) com a tese: Protagonismo Humano-Não-Humano nas Práticas Pedagógicas. Mestre em Ciência da Informação (PPGCI/UFPB) com Disseratção: Modelo de Aceitação Tecnológica (TAM). Especialista em Gestão Estratégica de Sistemas de Informação (DECIN/UFRN): Comportamento dos usuários e bibliotecários frente às novas tecnologias de informação. Possui graduação em Biblioteconomia (UFPE). Atualmente é Profa. Associada I do Departamento de Ciência da Informação (DCI/UFPB). Profa. permanente do Programa de Pós-Graduação em Gestão das Organizações Aprendentes (PPGOA/UFPB). Coordenadora do Projeto de Pesquisa para Mestrado Profissional: Aprendizagens em Redes de Colaboração entre o Programa de Pós-Graduação em Gestão nas Organizações Aprendentes e a Secretaria de Educação de Santa Rita, PB. Lider do Grupo de Pesquisa LabTech Design Sociomaterialidade (UFPB) e pesquisadora do Grupo de Pesquisa Educação, Redes Sociotécnicas e Culturas Digitais (UFBA).Campos de Pesquisas: Educação; Ciência da Informação; Pensamento Pós-Humano; Sociomaterialidade; Teoria Ator-Rede; Pesquisa Pós-Qualitativa. Emília Maria Trindade Prestes , Universidade Federal da Paraíba Possui graduação em Licenciatura e em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, graduação em Bacharelado em Direito pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba e doutorado em Estudios Latinoamericanos - Universidad Nacional Autónoma de Mexico. Realizou pós-doutorado na Universidade Autónoma de Barcelona com Bolsa CAPES e Estágio Sênior na Universidade de Valência ambos com bolsa CAPES. Bolsista de Produtividade do CNPq. Atualmente é professora Titular da Universidade Federal da Paraíba, Vice-coordenadora da Cátedra UNESCO de EJA da Universidade Federal da Paraíba. Coordena o convênio institucional, por parte da UFPB, com a Universidade de Valência. Adriana Valéria Santos Diniz, Universidade Federal da Paraíba Atualmente é Diretora do Centro de Educação da UFPB, Professora Associado II. Atua nos Mestrados Profissionais do PPGOA - Programa de Pós-Graduação em Gestão das Organizações Aprendentes e do PPGAES - Políticas, Gestão e Avaliação da Educação Superior. É Coordenadora Geral do Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e à Gestão de Programas Educacionais - CECAMPE - Região Nordeste, vinculado ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, desde 2020. Doutora pela Universidade de Valência/ Espanha, com menção de Doutorado Europeu, reconhecido no Brasil pelo Doutorado em Educação da UFC. Wagner Junqueira Araujo, Universidade Federal da Paraíba Pós-doutor em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Doutor em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília (UNB). Mestre em Ciência da Informação (UNB) e Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade do Oeste Paulista. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI/UFPB). Professor do Programa de Pós Graduação em Gestão nas Organizações Aprendentes (PPGOA/UFPB). Professor Associado III no Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Gestão nas Organizações Aprendentes (PPGOA/UFPB). PDF Postado 07/10/2024 Como Citar CONSTRUÇÃO DO TESAURO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE): Protagonismo Humano-Não-Humano. (2024). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10072 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Sociais Aplicadas Copyright (c) 2024 Patrícia Silva, Emília Maria Trindade Prestes , Adriana Valéria Santos Diniz, Wagner Junqueira Araujo Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[10072] = {"data":{"2024":{"10":"40","11":"5","12":"5"},"2025":{"1":"6","2":0,"3":"7","4":"3","5":"5","6":"1","7":"6","8":"1","9":"5","10":"5","11":"8","12":"8"},"2026":{"1":"5","2":"4","3":"9","4":"14","5":"19"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":156}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? '&l=' + l : ''; j.async = true; j.src = 'https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=' + i + dl; f.parentNode.insertBefore(j, f); function gtag(){dataLayer.push(arguments)}; gtag('js', new Date()); gtag('config', i); }) (window, document, 'script', 'dataLayer', '3TT8HYRH0Y');