EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A CONSTRUÇÃO DE UM MATERIAL EDUCATIVO

A criação de produtos educacionais no contexto da Educação Profissional e Tecnológica não pode ignorar as bases epistemológicas da modalidade. Também deve buscar as percepções dos alunos para localizar aspectos importantes da prática social dos temas de aprendizagem. Esse movimento possibilita a criação de propostas de intervenção contextualizadas, significativas, dotadas de potencial para impactar a realidade. No entanto, esse contato com os alunos deve ser mediado pelo olhar investigativo e atento do professor, que pode utilizar instrumentos de pesquisa para realizar essa mediação. Este artigo mostra como um estudo diagnóstico forneceu subsídios fundamentais para a construção de uma proposta de eixo conceitual, de eixo pedagógico e de eixo comunicacional de um material didático adequado para explorar o tema empreendedorismo com alunos de um curso técnico em administração. Nesse sentido, um questionário semiestruturado foi elaborado. Esse instrumento investigou o perfil socioeconômico dos alunos, a relação dos respondentes com o mundo do trabalho, com a escola, com o curso e com a prática social do empreendedorismo. A análise descritiva e de conteúdo das respostas indicou que as atividades práticas podem aumentar a motivação dos alunos para a aprendizagem de temas relacionados com o empreendedorismo, sugerindo, assim, a utilização de metodologias ativas.