ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN HIPOTESIS DEDUKTIF SEBAGAI PENDIDIKAN PROGRESIF PADA PEMBELAJARAN FISIKA

Tujuan penulisan ini untuk menganalisis model pembelajaran Hipotesis-Deduktif sebagai pendidikan progresif pada pembelajaran fisika. Penulisan ini dilatar belakangi kurang tepat dan kurang bervariasinya pemilihan model pembelajaran pada kegiatan belajar di kelas khususnya pelajaran fisika. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan mengkaji beberapa literatur untuk dianalisis kemudian dibuat kesimpulan. Model Pembelajaran Hipotesis Deduktif adalah model pembelajaran yang dalam kegiatannya dimulai dengan menggali pengetahuan umum atau pengetahuan awal siswa pada apa yang akan dipelajari. Model pembelajaran Hipotesis Deduktif berorientasi pada proses yang dapat mengembangkan keterampilan dasar siswa, khususnya keterampilan proses sains siswa. Hasil studi literatur dari beberapa referensi terpercaya, bahwa model pembelajaran Hipotesis-Dedektif termasuk dalam pendidikan bersifat progresif pada pembelajaran fisika dimana siswa mengalami dan menemukan sendiri konsep-konsep materi serta mengaitkan dalam kehidupan sosial.