心理学的性差の効果量を伝えるにはどうしたらよいか ―心理学を専攻しない学生を対象とした授業実践―
preprint
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Abstract
心理学的性差はさまざまな研究領域で報告されているが，そのほとんどはあまり大きな効果量ではない。しかし，心理学的性差を報告した研究成果が非専門家に伝わる際，非常に大きなはっきりした差があるかのように理解されてしまう可能性があり，これは大学の授業でも問題となる。性差の効果量を適切に伝えることは難しいが，心理学を専門としない大学生を対象とした授業において，効果量の統計学的に詳しい説明なしで性差効果量の大きさ／小ささを適切に伝える方法をいくつか試みた。
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Source provenance
- europepmc
- last seen: 2026-05-19T01:45:01.086888+00:00