Estrategias educativas interculturales implementadas por docentes en Latinoamérica: una revisión sistemática

Estratégias educacionais interculturais implementadas por professores na América Latina: uma revisão sistemática | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 Estratégias educacionais interculturais implementadas por professores na América Latina: uma revisão sistemática article.authors6a0bf88e261a9 Joshua Abimael Ku Pérez Autonomous University of Yucatán image/svg+xml https://orcid.org/0009-0001-1697-7591 Conceptualization Investigation Methodology Resources Writing – Original Draft Preparation Norma Graciella Heredia Soberanis Autonomous University of Yucatán image/svg+xml https://orcid.org/0000-0003-2995-0408 Supervision Writing – Review & Editing Pedro Antonio Sánchez Escobedo Autonomous University of Yucatán image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-0564-3502 Writing – Review & Editing Supervision DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15502 Palavras-chave: Educação intercultural, estratégias educacionais, ensino fundamental Resumo A revisão sistemática da literatura realizada teve como objetivo identificar as estratégias educacionais interculturais implementadas por professores em escolas de ensino fundamental na América Latina; para isso, utilizou-se a metodologia de pesquisa e seleção baseada no PRISMA (2020) e na estrutura de Arksey e O’Malley (2005). Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 14 estudos empíricos publicados entre 2014 e 2024 em seis bancos de dados de acesso aberto. O estudo identificou as estratégias educacionais interculturais empregadas em sala de aula para atender a contextos culturalmente diversos. As mais recorrentes são a incorporação dos conhecimentos, línguas e experiências comunitárias dos alunos. Conhecer as estratégias educacionais interculturais mais eficazes é benéfico para a adaptação a outros ambientes educacionais que atendem a uma população culturalmente diversa. Futuras linhas de pesquisa devem estudar a eficácia das estratégias educacionais interculturais, de acordo com a perspectiva e a experiência dos demais atores envolvidos, bem como o perfil dos professores. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Joshua Abimael Ku Pérez, Autonomous University of Yucatán Licenciado en Literatura Latinoamericana y Especialista en Docencia (UADY). Ha cursado diplomados en educación virtual (UADY), literatura latinoamericana contemporánea (INBAL), lengua maya (UADY) y mediación lectora (UAM Xochimilco). Actualmente cursa la Maestría en Investigación Educativa; es profesor del Programa Institucional de Estudios del Pueblo y la Cultura Maya (UADY); mediador de lectura; corrector ortotipográfico y escritor. Ha impartido diversos cursos, talleres y conferencias sobre literatura en instituciones educativas públicas y privadas, en la Feria Internacional del Libro Yucatán (FILEY) y en casas de la cultura. Norma Graciella Heredia Soberanis, Autonomous University of Yucatán Consultora en diseño y evaluación curricular, investigadora en currículo y docente de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras en México. Pedro Antonio Sánchez Escobedo, Autonomous University of Yucatán Profesor Investigador Titular “C” de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Yucatán, con título de Médico Cirujano y especialización en docencia en la Universidad Autónoma de Yucatán, Maestría en Psicología Educativa en la Universidad de Bristol, Inglaterra y Doctorado en Psicología y Psiquiatría en la Universidad de Iowa, Estados Unidos. Pertenece desde 1996 al Sistema Nacional de Investigadores de México (actualmente en el nivel III) y es miembro fundador del Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Ha sido responsable de diversos proyectos de investigación, por los que ha recibido apoyo estatal, federal e internacional. A la fecha ha publicado 19 libros, más de 150 artículos originales de investigación en revistas arbitradas y ha sido invitado como profesor en varias Universidades públicas y privadas de México y del extranjero. Sus áreas de interés académico son el desarrollo de talentos mediante investigación y proyectos de intervención con niños sobresalientes. PDF (Espanhol) Postado 18/03/2026 Como Citar Estratégias educacionais interculturais implementadas por professores na América Latina: uma revisão sistemática. (2026). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15502 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2026 Joshua Abimael Ku Pérez, Norma Graciella Heredia Soberanis, Pedro Antonio Sánchez Escobedo Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão disponíveis em um ou mais repositório de dados https://doi.org/10.5281/zenodo.17645265 Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[15502] = {"data":{"2026":{"3":"54","4":"22","5":"21"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":97}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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