SENTIDO DE VIDA EM PERIÓDICOS DA EDUCAÇÃO: UMA REVISÃO DE LITERATURA INTEGRATIVA

A concepção de sentido de vida, e suas derivações, possuem um potencial interdisciplinar e transdisciplinar. Este artigo apresenta uma Revisão de Literatura Integrativa acerca desta concepção em periódicos da área da Educação, a partir do banco de dados do Portal de Periódicos da Capes. Tomou-se como questão norteadora o seguinte enunciado: Como a concepção de sentido de vida está situada nos artigos de periódicos da área da Educação? Os resultados mostram que a noção de sentido de vida é trabalhada pelas pesquisas em variadas perspectivas, diferenciando de um nível mais situacional a outro mais global, ou entre um caráter mais motivacional a outro mais cognitivo e centrado no significado, ou em relação à abordagem metodológica, ou à abordagem explicativa. O levantamento mostrou que a concepção de sentido de vida tem sido utilizado em produções de periódicos da área de Educação de diversos países. Por outro lado, a quantidade de artigos que trabalharam com essa concepção, nos últimos cinco anos, dentro do seu processo investigativo, mostra-se pequena, dado a capacidade de problematização que se relaciona a tal concepção.