IMPLEMENTAÇÃO DO FRAMEWORK SCRUM EM PROCESSOS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO TÉCNICA: UMA ANÁLISE SISTEMÁTICA

IMPLEMENTAÇÃO DO FRAMEWORK SCRUM EM PROCESSOS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO TÉCNICA: UMA ANÁLISE SISTEMÁTICA | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 IMPLEMENTAÇÃO DO FRAMEWORK SCRUM EM PROCESSOS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO TÉCNICA: UMA ANÁLISE SISTEMÁTICA article.authors6a189d16745cc Jonas Leite Costa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-4424-8353 Izabella Sant Ana Storch Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-9093-4832 Daiana Tabosa Rocha Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-7611-6515 Priscila do Nascimento Ribeiro Rezende Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0009-0004-0589-6819 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10002 Palavras-chave: aprendizagem colaborativa, Educação profissional, Revisão Sistemática, scrum, curso técnico Resumo A aprendizagem colaborativa visa promover um diálogo constante entre todos os envolvidos no processo educativo, de modo a estimular a proatividade e a troca de conhecimentos. Nesse contexto, a adoção do framework Scrum surge como uma oportunidade para sistematizar o processo de aprendizagem colaborativa. Sendo assim, este trabalho teve como objetivo promover uma análise da viabilidade de implementação do Scrum em processos de aprendizagem colaborativa na educação profissional técnica de nível médio, explorando suas forças, fraquezas, oportunidades e ameaças. Para atingir o objetivo proposto, foram realizadas uma revisão narrativa de literatura, que permitiu a construção do embasamento teórico da pesquisa, e uma revisão sistemática de literatura, que possibilitou a coleta e análise de publicações relevantes e atualizadas sobre a aplicação do Scrum no processo de ensino-aprendizagem. Com a realização deste trabalho, verificou-se que o Scrum pode representar uma valiosa oportunidade para estimular habilidades como autonomia, cooperação e autorregulação. Além disso, por ser de uso amplo na gestão de projetos de diversas áreas, sobretudo em Tecnologia da Informação, o domínio do framework Scrum pode se apresentar como um diferencial profissional no currículo dos estudantes. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Jonas Leite Costa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Graduado em Engenharia Civil pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná com período sanduíche na Universidad de Jaén (Espanha). Possui mestrado em Engenharia Mecânica na área de Gestão da Produção pela Universidade de Taubaté. Cursou especialização em Docência para a Educação Profissional, Científica e Tecnológica pelo Instituto Federal de Mato Grosso do Sul. É professor do Instituto Federal de São Paulo na área de Edificações/Engenharia Civil. Foi professor no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, onde exerceu a função de coordenador do curso Técnico Integrado em Edificações. Realiza pesquisas nas áreas de materiais de construção e gestão da produção. Izabella Sant Ana Storch, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Doutora em Engenharia Civil pela Universidade Federal de São Carlos (2023), Mestre em Estruturas e Construção Civil também pela Universidade Federal de São Carlos (2018) e Bacharel em Engenharia Civil pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo (2015). Estuda estruturas e materiais de construção civil, atuando principalmente no desenvolvimento de pesquisa de Concreto Autoadensável com Baixo Consumo de Cimento (CAABCC) reforçado com fibras de aço, e no estudo de aderência desse concreto com a barra de aço. Está como Professor Substituto no IFSP, Campus Caraguatatuba, atuando como docente nos cursos de Engenharia Civil e Técnico em Edificações. Daiana Tabosa Rocha, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Possui graduação em Engenharia Civil pelo Módulo Centro Universitário (2019), mestrado em Desastres Naturais pela UNESP/ICT/CEMADEN (2022), e especialização em processos acadêmicos no Ensino a Distância pela UNIVESP (2022), além de formação técnica como Técnica em Edificações pelo Instituto Federal de São Paulo (2013). Atualmente é docente em contratação temporária no Instituto Federal de São Paulo (Campus Caraguatatuba) atuando na área de Construção Civil nos cursos Bacharelado em Engenharia Civil e Técnico em Edificações, e docente regular no Módulo Centro Universitário, atuando no curso de Bacharelado em Engenharia Civil. Tem experiência na área de Engenharia Civil com ênfase em consultoria técnica-jurídica em licitações, projetos, saneamento básico, planejamento e gerenciamento de obras; e experiência acadêmica em disciplinas de hidráulica e correlatas, avaliações de projetos de estágio/TCC, e ensino via plataformas EaD. Priscila do Nascimento Ribeiro Rezende, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul Possui mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Bolsa CAPES) e graduação em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2013). É membro da equipe do Projeto Atlas Toponímico do Estado de Mato Grosso do Sul (ATEMS), vinculado à UFMS. Atuou como bolsista de Iniciação Científica no período de 2009 a 2012, sob orientação da Profa. Drª Aparecida Negri Isquerdo, desenvolvendo pesquisa na área de Linguística/Toponímia (Bolsas FUNDECT e CNPq). Exerceu função de Apoio Técnico (bolsa do CNPq) dos Projetos Atlas Linguístico do Brasil (ALiB) e Atlas Toponímico do Estado de Mato Grosso do Sul (ATEMS). Atua na área de pesquisa em Linguística com ênfase em Lexicologia/ Toponímia e no ensino regular ministrando disciplinas de Língua Portuguesa, de Literatura Brasileira e de Produção Textual. Atualmente é docente EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS). PDF Postado 15/10/2024 Como Citar IMPLEMENTAÇÃO DO FRAMEWORK SCRUM EM PROCESSOS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO TÉCNICA: UMA ANÁLISE SISTEMÁTICA. (2024). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10002 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2024 Jonas Leite Costa, Izabella Sant Ana Storch, Daiana Tabosa Rocha, Priscila do Nascimento Ribeiro Rezende Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[10002] = {"data":{"2024":{"10":"26","11":"19","12":"5"},"2025":{"1":"10","2":"18","3":"18","4":"22","5":"40","6":"20","7":"30","8":"24","9":"27","10":"26","11":"23","12":"18"},"2026":{"1":"15","2":"10","3":"11","4":"25","5":"27"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":414}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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