TECNOLOGIA E TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE CRÍTICO-DIALÉTICA DAS SUAS CONCEPÇÕES E RELAÇÕES

TECNOLOGIA E TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE CRÍTICO-DIALÉTICA DAS SUAS CONCEPÇÕES E RELAÇÕES | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Educação em Revista Preprint / Versão 1 TECNOLOGIA E TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE CRÍTICO-DIALÉTICA DAS SUAS CONCEPÇÕES E RELAÇÕES article.authors6a1722d1bb59a Rafael dos Santos Universidade Federal de Santa Catarina image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-5338-922X Raquel Pinheiro Matiola Universidade Federal de Santa Catarina image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-6295-2953 Alaim Souza Neto Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-5565-1367 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12116 Palavras-chave: Educação, Tecnologia, Trabalho Docente Resumo Embora, aparentemente, de forma hegemônica, seja um fenômeno restrito aos artefatos tecnológicos, conceituar tecnologia e compreender as suas implicações no campo educacional se revela um processo histórico, complexo e contraditório. Para esta discussão, foram definidas as seguintes questões norteadoras: quais as concepções de tecnologia numa perspectiva crítico-dialética? Quais os impactos das tecnologias digitais sobre o trabalho docente numa perspectiva histórico-dialética? Quais as aproximações e contradições entre essas concepções? O objetivo é problematizar as diferentes concepções de tecnologia, para além do tecnocentrismo, que dá centralidade à tecnologia, bem como impactos da tecnologia sobre o trabalho docente. O aprofundamento epistemológico se deu com autores que oferecem uma análise crítico-dialética, considerando as relações entre tecnologia, sociedade e educação em seus contextos históricos, culturais e sociais. A metodologia consiste em estudo teórico-conceitual e bibliográfico, utilizando-se de revisão de literatura para a coleta de dados. Foi realizada a sistematização de conceitos-chave, amparada teoricamente no Materialismo Histórico-Dialético. Os resultados apontam que as concepções de tecnologia estão atreladas acentuadamente à fetichização da tecnologia pela sociedade, principalmente no campo educacional. A função ideológica do capitalismo se concretiza no cenário de movimentos celebratórios em torno da tecnologia, resultando em processos de precarização do trabalho docente e de mercantilização da educação. Constata-se também a concepção de tecnologia como construção social e histórica profundamente relacionada às estruturas de poder e aos processos de dominação, sobretudo no trabalho docente. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF Postado 03/06/2025 Como Citar TECNOLOGIA E TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE CRÍTICO-DIALÉTICA DAS SUAS CONCEPÇÕES E RELAÇÕES. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12116 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Educação em Revista Copyright (c) 2025 Rafael dos Santos, Raquel Pinheiro Matiola, Alaim Souza Neto Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Os dados de pesquisa estão disponíveis sob demanda, condição justificada no manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[12116] = {"data":{"2025":{"6":"71","7":"34","8":"33","9":"54","10":"67","11":"65","12":"49"},"2026":{"1":"32","2":"23","3":"36","4":"42","5":"59"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":565}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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