A CONTRADIÇÃO DA FABRICAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA NOÇÃO DE APRENDIZAGEM DA FABRICAÇÃO DIGITAL NO ÂMBITO EDUCACIONAL

A CONTRADIÇÃO DA FABRICAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA NOÇÃO DE APRENDIZAGEM DA FABRICAÇÃO DIGITAL NO ÂMBITO EDUCACIONAL | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 A CONTRADIÇÃO DA FABRICAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA NOÇÃO DE APRENDIZAGEM DA FABRICAÇÃO DIGITAL NO ÂMBITO EDUCACIONAL article.authors6a1abd8cf23fd Bruna Flor da Rosa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul image/svg+xml https://orcid.org/0000-0003-4333-7212 Carine Bueira Loureiro Instituto Federal Rio Grande do Sul, Universidade do Vale do Rio dos Sinos image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-3329-2535 Matheus Trindade Velasques Instituto Federal Catarinense, Universidade Federal do Rio Grande do Sul image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-8714-2372 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7877 Palavras-chave: Aprendizagem, Movimento Maker, Fabricação Digital Resumo Este artigo apresenta discussões resultantes de uma pesquisa que teve por objetivo analisar a inserção da Fabricação Digital (FD) no âmbito da Educação. A FD refere-se aos processos que utilizam computadores conectados a máquinas de fabricação para construir objetos físicos. As práticas de FD também estão vinculadas aos princípios do Movimento Maker. Para atingir o objetivo proposto, utilizou-se a metodologia de pesquisa bibliográfica para o levantamento do conjunto que compõe o material empírico desta pesquisa. O exercício de análise apresentado neste artigo se deu a partir de 11 fontes bibliográficas, constituídas por produções científicas sobre o tema com enfoque sobre a noção de aprendizagem apresentada pela FD. A analítica empreendida nos permitiu identificar uma contradição entre a FD e o Movimento Maker: ao passo que a aprendizagem defendida pelo Movimento Maker preconiza que os sujeitos exerçam a sua criatividade no desenvolvimento de projetos, algumas práticas de FD não estimulam a sua criação. Com isso, o trabalho criativo dos indivíduos é minimizado, e a aprendizagem pode, nesse sentido, não ocorrer. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Carine Bueira Loureiro, Instituto Federal Rio Grande do Sul, Universidade do Vale do Rio dos Sinos Professora do Instituto Federal Rio Grande do Sul. Docente permanente do Programa Profissional de Pós-graduação em Informática na Educação (PPPIE/IFRS). Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Matemática e Tecnologias (GEPEMT/CNPq/IFRS) e pesquisadora da Rede de Investigação em Inclusão, Aprendizagem e Tecnologias em Educação (RIIATE). Pós-doutorado (2018 com bolsa PDJ/CNPq)) e Doutorado (2013) em Educação, realizado na Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Mestre em Ciência da Computação (2003) e licenciada em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2001). Atua principalmente nos seguintes temas: tecnologias digitais em educação, inclusão digital e formação de professores. Avaliadora Ad hoc CAPES. Consultora de Avaliação da CAPES, quadrienal (2017-2020) e APCN (2023), na Área Interdisciplinar. Membro do Conselho Editorial do IFRS e da Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa do IFRS. Coordenadora institucional do Programa de Extensão na Pós-graduação (CAPES 2023). PDF Postado 18/01/2024 Como Citar A CONTRADIÇÃO DA FABRICAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA NOÇÃO DE APRENDIZAGEM DA FABRICAÇÃO DIGITAL NO ÂMBITO EDUCACIONAL. (2024). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7877 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2024 Bruna Flor da Rosa, Carine Bueira Loureiro, Matheus Trindade Velasques Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[7877] = {"data":{"2024":{"1":"16","2":"13","3":"12","4":"16","5":"7","6":"7","7":"3","8":"10","9":"14","10":"8","11":"6","12":"9"},"2025":{"1":"4","2":"7","3":"5","4":"6","5":"14","6":"6","7":"16","8":"14","9":"14","10":"8","11":"10","12":"10"},"2026":{"1":"7","2":"6","3":"13","4":"18","5":"31"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":310}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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