EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EMERGENTES EN LA PROPUESTA “POSICIONES INSTRUCCIONALES EN EL SEMINARIO DE TESIS”

EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EMERGENTES NA PROPOSTA “POSIÇÕES INSTRUCCIONAIS NO SEMINÁRIO DE TESE” | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas O preprint foi publicado em outro meio. DOI do preprint publicado https://doi.org/10.37135/chk.002.28.10 Preprint / Versão 1 EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EMERGENTES NA PROPOSTA “POSIÇÕES INSTRUCCIONAIS NO SEMINÁRIO DE TESE” article.authors6a11db5b0a442 Fernando González Luna Instituto Suizo Universidad, Departamento de Posgrados, Puebla, México .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-7395-2809 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14656 Palavras-chave: apredizagem, competência, pesquisa, seminários, teses Resumo O desenvolvimento das competências de investigação coloca desafios acadêmicos nas universidades de Durango, especialmente entre os estudantes de graduação em cursos de economia e administração que têm dificuldades para desenvolver os processos de investigação. O objetivo do estudo de caso, realizado sob uma abordagem qualitativa, foi explorar as experiências de aprendizagem de 19 estudantes matriculados em três grupos do último nível dos cursos de Administração de Empresas, Contabilidade Pública e Direito, em uma universidade privada de Durango, México, durante a implementação da proposta “Posições instrucionais no Seminário de tese”, cuja investigação ocorreu por meio da aplicação de grupos focais, observação participante e análise de documentos, ao longo de 15 semanas. Os resultados demonstraram que as experiências de aprendizagem durante a implementação foram bem-sucedidas em alunos com um alto nível de exigência pessoal; entretanto, foram motivo de confusão e ansiedade para aqueles alunos com desconhecimento da metodologia de pesquisa. Os elementos da proposta que melhoraram o desenvolvimento das competências de pesquisa foram o desempenho individual dos alunos, o feedback constante e o uso dos recursos didáticos disponíveis para consulta. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Fernando González Luna, Instituto Suizo Universidad, Departamento de Posgrados, Puebla, México Profesor - investigador a nivel superior de nivel licenciatura, maestría y doctorado en formatos presencial y virtual. PDF (Espanhol) Postado 19/12/2025 Como Citar EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EMERGENTES NA PROPOSTA “POSIÇÕES INSTRUCCIONAIS NO SEMINÁRIO DE TESE”. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14656 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2025 Fernando González Luna Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão disponíveis em um ou mais repositório de dados https://zenodo.org/records/17345306 Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[14656] = {"data":{"2025":{"12":"28"},"2026":{"1":"50","2":"25","3":"36","4":"66","5":"29"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":234}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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