TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA E AS FACES REVIGORADAS DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO

TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA E AS FACES REVIGORADAS DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Educação em Revista Preprint / Versão 1 TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA E AS FACES REVIGORADAS DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO article.authors6a11c7b6933af Janaina Aparecida de Andrade Universidade Estadual de Londrina image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0009-0005-1561-2784 Sílvia Alves dos Santos Universidade Estadual de Londrina image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-0647-750X DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13056 Palavras-chave: teoria do capital humano, escola pública, trabalho docente, pedagogia histórico crítica Resumo O presente estudo tem como objetivo analisar o trabalho docente na escola pública e o quanto a Teoria do Capital Humano nos parece ser revigorada com práticas e conteúdos curriculares alinhados ao projeto educativo do mercado. O estudo se justifica, entre outros elementos, pela necessidade de compreender como a escola pública é um espaço de disputas e contradição. Historicamente apresenta-se como uma instituição que atende aos pressupostos do projeto capitalista ao mesmo tempo que abarca as lutas e resistências da classe trabalhadora na busca de um projeto formativo integral e inclusivo. A problemática do estudo se sintetiza na seguinte questão: Em que medida o trabalho docente é afetado pelas novas faces da Teoria do Capital Humano na escola pública? A metodologia se deu por pesquisa bibliográfica tendo o materialismo histórico-dialético como método de análise por entendermos que a compreensão desse objeto passa por relações políticas e econômicas mais amplas que incidem nos projetos educativos da escola. O estudo nos possibilitou a compreensão da necessidade de repensar o currículo da escola pública para além do horizonte mercadológico que predomina as políticas educacionais vigentes, de modo que se possa fomentar ações e movimentos que resgatem o sentido público da escola e sua função social na formação da classe trabalhadora com a oferta de conteúdo escolar complexo, integrado e humanizador. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Janaina Aparecida de Andrade, Universidade Estadual de Londrina Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina (PPEDU/UEL), turma de 2025, vinculada à Linha de Pesquisa 1 Perspectivas Filosóficas, Históricas, Políticas e Culturais da Educação, no Núcleo 3: Políticas Educacionais. Graduanda em Pedagogia (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Londrina (ingresso em 2022). Bacharel em Arquivologia, com ênfase em Ciência da Informação, pela mesma instituição (2007).Membro do Grupo de Pesquisa "Trabalho, Políticas Educacionais e Formação Humana" (desde 2022), atuando em pesquisas voltadas às condições de trabalho docente e às políticas públicas de educação.Colaboradora do Projeto de Extensão cadastrado sob o n 1490, intitulado "LAI: Laboratório dos Anos Iniciais Ensino, Pesquisa e Extensão", do Departamento de Educação da UEL, com início em 22/09/2023. Nesse projeto, desenvolve conteúdos voltados ao ensino de Geografia para crianças do Ensino Fundamental, os quais são publicados no blog Ensino de Geografia (https://ensinodegeografia.wixsite.com/meusite/inicio).Participa também do projeto de ensino em andamento intitulado "Estudos do Meio: Um Convite para Conhecer a Escola e o seu Entorno", cuja proposta é valorizar o uso pedagógico dos espaços externos da escola e do entorno como forma de tornar os conteúdos escolares mais significativos e contextualizados para os alunos. Sílvia Alves dos Santos, Universidade Estadual de Londrina Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina . Graduada em Pedagogia pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão. Atualmente é professora Associada na Universidade Estadual de Londrina atuando na graduação e no Programa de Pós-graduação Strictu sensu em Educação. Coordena Grupo de Pesquisa em Trabalho, Políticas Educacionais e Formação Humana na Universidade Estadual de Londrina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Educacionais e o mundo do Trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: Trabalho docente, Trabalho e Educação, Precarização do trabalho, Estado, Pedagogia Histórico-Crítica, Ensino Médio, Formação de professores. PDF Postado 01/09/2025 Como Citar TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA E AS FACES REVIGORADAS DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13056 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Educação em Revista Copyright (c) 2025 Janaina Aparecida de Andrade, Sílvia Alves dos Santos Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[13056] = {"data":{"2025":{"9":"26","10":"16","11":"20","12":"18"},"2026":{"1":"14","2":"8","3":"14","4":"34","5":"19"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":169}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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