EXPERIÊNCIAS DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS PRIVADAS

EXPERIÊNCIAS DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS PRIVADAS | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Educação em Revista Preprint / Versão 1 EXPERIÊNCIAS DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS PRIVADAS article.authors6a15beeb69712 Rebeca Pizza Pancotte Darius Centro Universitário Adventista de São Paulo image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-7652-5450 Julcimara Nascimento Pires Centro Universitário Adventista de São Paulo image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0009-0003-9155-2854 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11805 Palavras-chave: Coordenador Pedagógico, Coordenador Formador, Formação Continuada, Mediação Pedagógica Resumo O coordenador pedagógico tem um papel essencial no acompanhamento e desenvolvimento da formação continuada do professor, mas para exercer tal função, precisa construir sua identidade profissional por meio de uma formação sólida e consciente. Este estudo analisa os desafios enfrentados por coordenadoras pedagógicas no acompanhamento da formação continuada dos professores e propõe estratégias para superá-los. Apesar da ampla literatura sobre a atuação do coordenador pedagógico e a formação continuada, poucos estudos abordam a mediação pedagógica no contexto de escolas privadas brasileiras. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou a análise de conteúdo como técnica de tratamento dos dados, tendo desenvolvido uma revisão bibliográfica, grupo de discussão com coordenadoras, intervenção pedagógica in loco e discussão dos resultados. O estudo envolveu oito coordenadoras de cinco escolas particulares de Manaus/AM. Os resultados destacaram a importância do coordenador como mediador da formação docente, mas evidenciaram desafios como o acúmulo de tarefas administrativas e pedagógicas muitas vezes somado ao desvio de função, além de dificuldades na articulação teoria-prática e resistência por parte dos docentes. A pesquisa concluiu que a formação adequada do coordenador e o reconhecimento institucional de sua atuação são fatores essenciais para minimizar essas dificuldades e fortalecer sua prática. Dessa forma, estratégias que promovam suporte e valorização do trabalho do coordenador pedagógico podem ampliar sua efetividade no acompanhamento da formação dos professores, contribuindo para a melhoria do ensino e da aprendizagem. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Rebeca Pizza Pancotte Darius, Centro Universitário Adventista de São Paulo Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (2020). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2012). Especialista em Docência no Ensino Superior pela Faculdade Adventista Paranaense (2011) e em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP (2024). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (2004). Experiência na Educação Básica como professora e coordenadora pedagógica entre os anos 2000 e 2014. Coordenadora de curso de graduação de 2017 a 2022. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado Profissional em Educação, do Centro Universitário Adventista de São Paulo. Desenvolve pesquisas sobre escolas pedagógicas e alfabetização, educação e natureza, gestão educacional e tecnologia. Julcimara Nascimento Pires, Centro Universitário Adventista de São Paulo Mestre em Educação pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo - Campus Engenheiro Coelho. graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (2007). Atualmente é Coordenadora Pedagógica do Instituição Adventista de Educação Noroeste Brasileira. Tem experiência na área de Educação. PDF Postado 24/04/2025 Como Citar EXPERIÊNCIAS DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS PRIVADAS. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11805 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Educação em Revista Copyright (c) 2025 Rebeca Pizza Pancotte Darius, Julcimara Nascimento Pires Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[11805] = {"data":{"2025":{"4":"4","5":"47","6":"32","7":"65","8":"72","9":"67","10":"50","11":"82","12":"43"},"2026":{"1":"33","2":"63","3":"67","4":"77","5":"82"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":784}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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