EDUCAÇÃO DA FINLÂNDIA EM CRISE: QUE CRISE?

EDUCAÇÃO DA FINLÂNDIA EM CRISE: QUE CRISE? | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 EDUCAÇÃO DA FINLÂNDIA EM CRISE: QUE CRISE? article.authors6a11ba05bcd7f Talita Vidal Pereira Universidade do Estado do Rio de Janeiro image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-1442-0124 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11565 Palavras-chave: Educação filandesa, Currículo, flexibilização curricular, Pós-estruturalismo, Conhecimento Resumo A queda da Educação finlandesa nos resultados da última edição do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) suscita, por parte de especialistas, dentre eles o ministro da Educação da Finlândia, a hipótese de que uma das causas seria a flexibilização curricular, pois desde 2014 a Finlândia adota uma Base Nacional Curricular para a Educação Básica, um currículo organizado por competências com desenvolvimento de projetos interdisciplinares. Orientada pelas contribuições de aportes teóricos pós-estruturais (Ernesto Laclau e Chantal Mouffe e Jacques Derrida), a escrita deste artigo é mobilizada pelo argumento de que a qualidade da Educação finlandesa é referenciada no cumprimento eficaz dos currículos alimentada pela ideia de que o conhecimento disciplinar seria garantidor da qualidade da educação. São discursos carregados de rastros realistas em que o conhecimento disciplinar, referenciado no conhecimento acadêmico, é significado como epistemologicamente superior a outras formas de conhecer e dotado da capacidade de formar identidades em uma direção previamente estabelecida. Os aportes pós-estruturais mobilizados sustentam a postura desconstrutiva de sentidos realistas de conhecimento; consequentemente, isso implica colocar sob rasura a ideia de aprendizagem e ressignificar práticas avaliativas que autorizam afirmar que os resultados obtidos nos exames em larga escala dizem da aprendizagem dos estudantes. E mais: que o sucesso dessas aprendizagens depende de maior investimento no ensino dos conhecimentos disciplinares. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Talita Vidal Pereira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Bolsista Produtividade em pesquisa 2 CNPq desde 2020. Cientista Nosso Estado FAPERJ 2024. Jovem Cientista do Nosso Estado FAPERJ (2018-2024). Procientista UERJ desde 2015. . Orientadora de mestrado e doutorado. Professora Titular na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Docente do corpo permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (PROPEd-UERJ) onde atuou como Coordenadora entre 2021 e 2023. Também foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC-UERJ) entre 2014 e 2017. Foi Professora Visitante no Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México (IISUE/UNAM) de março a junho de 2024, como Bolsista Professora Visitante Sênior CAPES/PRINT, sob supervisão da Dr Ana Laura Gallardo. É Líder do Grupo de Pesquisa Conhecimento, Currículo e Avaliação (CONCAVA/CNPQ). Assessora Área Educação FAPERJ desde 2022. Coordenadora do GT-Currículo - GT 12- da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (2023-2025). Integra Rede Latino-Americana de Estudos Curriculares (CurriculoLatinoAmerica). Foi Secretária geral da Associação Brasileira de Currículo (ABdC) entre 2021 e 2023. Integra o Conselho Consultivo da sub-Reitoria de Pesquisa da UERJ 2019-2021 e o Comitê PIBIC- Área de Ciências Humanas. Atuou como docente da Educação Básica de 1985 a 2012. Produção acadêmica orientada principalmente para os seguintes temas: Currículo; Políticas curriculares, Currículo e Avaliação da Aprendizagem, Cultura; Conhecimento, Formação Docente, ensino de Ciências nos anos iniciais de escolarização. https://orcid.org/0000-0002-1442-0124. Google scholar https://scholar.google.com.br/citations?user=8SnAU9cAAAAJhl=pt-BR. Academia.edu https://independent.academia.edu/PereiraTalita PDF Postado 28/03/2025 Como Citar EDUCAÇÃO DA FINLÂNDIA EM CRISE: QUE CRISE?. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11565 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2025 Talita Vidal Pereira Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . Dados de financiamento Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Números do Financiamento Processo 302605/2022-3 Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro Números do Financiamento Processo E-26/204.010/2024 Universidade do Estado do Rio de Janeiro Números do Financiamento Bolsa Prociência d eProdutividade em Pesquisa .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[11565] = {"data":{"2025":{"3":"5","4":"18","5":"25","6":"21","7":"25","8":"15","9":"23","10":"26","11":"19","12":"13"},"2026":{"1":"18","2":"14","3":"19","4":"36","5":"16"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":293}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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