ELEMENTOS DIDÁTICOS DA INTERFACE NEUROCIÊNCIA COGNITIVA, MATEMÁTICA E MUSICALIDADE, ENQUANTO RECURSO DE ENSINO DOCENTE

ELEMENTOS DIDÁTICOS DA INTERFACE NEUROCIÊNCIA COGNITIVA, MATEMÁTICA E MUSICALIDADE, ENQUANTO RECURSO DE ENSINO DOCENTE | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 ELEMENTOS DIDÁTICOS DA INTERFACE NEUROCIÊNCIA COGNITIVA, MATEMÁTICA E MUSICALIDADE, ENQUANTO RECURSO DE ENSINO DOCENTE article.authors6a17ffd20ff10 Herica Cambraia Gomes Universidade Federal da Grande Dourados image/svg+xml Edvonete Souza de Alencar Universidade de Brasília image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-5813-8702 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8395 Palavras-chave: Neurocognição Matemática, Ensino do Sistema de Numeração Decimal, Planejamento e Prática Docente, Musicalidade Resumo Tendo como cenário de pesquisa a educação básica e formação de professores em educação matemática, o estágio de pós-doutorado objetivou conceituar e identificar elementos didáticos (atividades de musicalidade com elaboração, realização e avaliação) como recurso de ensino do sistema de numeração decimal, a partir da interconexão neurociência cognitiva matemática e musical. O quadro teórico abordou: a) funções executivas (memória operacional, atenção voluntária, flexibilidade cognitiva e controle inibitório); b) cognição matemática (conceito de número e manipulação de operações no cálculo mental /senso numérico, efeito SNARC , rota numérica); e c) critérios da mediação docente baseados no conceito de modificabilidade cognitiva estrutural e experiência de aprendizagem mediada (intencionalidade/reciprocidade, significado, transcendência). A metodologia qualitativa, descritiva, com análise documental, permitiu observar as perspectivas docentes a partir de atividades de musicalidade para o ensino de matemática elaboradas, realizadas e avaliadas por professores da educação infantil e primeiro ano do ensino fundamental, de acordo com o constructo metodológico denominado Musicalidade MiX Potencial/Plasticidade Cíclica , organizado em tríades advindas da neurociência e elementos cognitivos da matemática. Os resultados demonstraram efeitos imediatos na concepção docente de aprendizagem matemática e consequentemente, relevantes modificações no ensino. Os registros apontaram a inserção de sugestões dos estudantes na musicalidade, durante a participação, configuradas como Experiência de Aprendizagem Mediada, que ressignificaram conteúdos da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) alinhados aos conhecimentos de marcos cognitivos da matemática, na fase inicial de escolaridade. Estima-se que este estudo possa contribuir com a formação de professores da educação básica que ensinam matemática, pedagogos e estudantes da licenciatura de matemática. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Herica Cambraia Gomes, Universidade Federal da Grande Dourados Pos-doc pela Universidade Federal da Grande Dourados. Professora do Instituo Federal de São Paulo. Edvonete Souza de Alencar, Universidade de Brasília Professora da Universidade de Brasília- UnB . Professora no programa de pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática - UFGD PDF Postado 12/04/2024 Como Citar ELEMENTOS DIDÁTICOS DA INTERFACE NEUROCIÊNCIA COGNITIVA, MATEMÁTICA E MUSICALIDADE, ENQUANTO RECURSO DE ENSINO DOCENTE. (2024). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8395 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2024 Herica Cambraia Gomes, Edvonete Souza de Alencar Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[8395] = {"data":{"2024":{"4":"32","5":"19","6":"19","7":"11","8":"7","9":"7","10":"15","11":"9","12":"17"},"2025":{"1":"10","2":"7","3":"23","4":"26","5":"30","6":"24","7":"15","8":"21","9":"8","10":"27","11":"49","12":"23"},"2026":{"1":"16","2":"28","3":"30","4":"30","5":"68"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":571}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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