Flexibilidad y Rigidez del Curriculum de una Carrera de Ingeniería Civil. Análisis desde la Teoría de los Sistemas Complejos

En este trabajo se expone el análisis del curriculum de la carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología (FACET) de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) aplicando técnicas de análisis De Sistemas Complejos. La representación de un sistema complejo se realizó mediante la aplicación de la Teoría de Grafos. Esta teoría es una rama de las matemáticas que estudia las propiedades de los grafos. Un grafo es un conjunto de vértices o nodos unidos aristas, las cuales pueden ser dirigidas o no. Se aplica para la búsqueda de los caminos de una red y realizar un análisis de conectividad. De esta manera se determinaron nodos (Asignaturas) con problemas de conectividad, la determinación de las jerarquías en la red, los nodos con “congestiones”, etc. (Aldrich, 2015) propone analizar el curriculum como un sistema complejo, con nodos que representan los cursos y los vínculos entre nodos son los requisitos previos que debe cumplir el alumno para poder acceder al mismo. Como resultados se detectaron grados de heterogeneidad en el diseño de los prerrequisitos de cursado de asignaturas, preponderancia de ciertas disciplinas específicas sobre obras, así como una cierta rigidez en su estructura que estaría correspondiéndose con los resultados de atraso y abandono en la carrera. Como conclusión final, podemos remarcar la utilidad de este tipo de herramientas y análisis para encontrar patrones y relaciones que de otra manera permanecen poco visibles. Creemos que análisis de este tipo pueden servir para, a la hora del planteo de un nuevo plan de estudios y/o de la búsqueda de soluciones a problemas existente en uno que está implementado, permita descubrir las causas a algunos problemas que están “escondidas” en la propia estructura del plan y que no son fácilmente visibles.