Controvérsias sociocientíficas para desenvolver habilidades argumentativas em estudantes universitários | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Sociais Aplicadas Preprint / Versão 1 Controvérsias sociocientíficas para desenvolver habilidades argumentativas em estudantes universitários article.authors6a1794922060c Dafne Bastida-Izaguirre CIFE Centro universitario https://orcid.org/0000-0001-7846-7047 Naú Silverio Niño Gutiérrez CIFE Centro Universitario DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9148 Palavras-chave: Interdisciplinaridade, ensino superior, Alfabetização Científica, Mudança Climática Resumo O objetivo desta pesquisa foi utilizar as controvérsias sociocientíficas (QSV) como ferramenta pedagógica para promover a argumentação baseada em evidências e o pensamento crítico no ensino das mudanças climáticas, dentro de um grupo de 19 alunos do Curso de Bacharelado em Pedagogia da Universidade Unidade Pedagógica Nacional 141. Para atingir este objetivo, foi desenvolvida uma sequência didática focada nas mudanças climáticas e realizada uma análise descritivo-explicativa das provas escritas apresentadas pelos alunos. Os resultados indicam que a maioria dos alunos baseia os seus argumentos em crenças ou ideias pessoais, apresentando geralmente uma argumentação fraca e recursos bibliográficos limitados. As controvérsias sociocientíficas mostraram-se uma estratégia eficaz para avaliar a capacidade argumentativa dos alunos e promover o pensamento crítico na tomada de decisões. Consequentemente, é recomendado e essencial começar a integrar estas ferramentas desde cedo. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Dafne Bastida-Izaguirre, CIFE Centro universitario Licenciada en Biología, Maestra en Educación y Doctora en Biosistemática, Ecología y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas. Profesora Investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional desde hace 15 años. Investigadora posdoctoral de CIFE Centro Universitario, actualmente pertenece el Sistema Nacional de Investigadores en México (Nivel 1). PDF (Espanhol) Postado 21/06/2024 Como Citar Controvérsias sociocientíficas para desenvolver habilidades argumentativas em estudantes universitários. (2024). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9148 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Sociais Aplicadas Copyright (c) 2024 Dafne Bastida-Izaguirre, Naú Silverio Niño Gutiérrez Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Os dados de pesquisa estão disponíveis em um ou mais repositório de dados https://drive.google.com/drive/folders/1hz9PU_Aw-_H8NUOByg5uR4ccyNcp-3an?usp=sharing Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail:
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