Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Kontrak Perilaku untuk Menurunkan Kecanduan Bermain Game Online Siswa

preprint OA: closed Public-Domain
🔓 Open OA copy View at publisher
AI-generated summary by gemini-2.5-flash-lite, 2026-07-16

This study found that group counseling with behavioral contract techniques significantly reduced online gaming addiction in six junior high school students, as evidenced by a substantial decrease in addiction scores and a high N-Gain score.

One-sentence paraphrase of the abstract; not a substitute for reading it. No clinical advice. How this works

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas konseling kelompok dengan teknik kontrak perilaku dalam mengurangi kecanduan game online pada siswa. Desain penelitian menggunakan pendekatan eksperimen One Group Pretest-Posttest dengan melibatkan enam siswa SMP yang menunjukkan tanda-tanda kecanduan. Hasil pretest menunjukkan tingkat kecanduan sangat tinggi dengan skor kumulatif 823, sementara posttest setelah konseling kelompok menghasilkan skor 401, menunjukkan penurunan signifikan. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 73,25%, yang mengindikasikan efektivitas konseling kelompok dalam menurunkan kecanduan game online. Hasil ini menunjukkan bahwa konseling kelompok dengan teknik kontrak perilaku dapat efektif membantu siswa mengurangi kecanduan game online, meningkatkan pemahaman mereka tentang dampak negatifnya, serta mengembangkan keterampilan pengendalian diri. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pendekatan serupa di sekolah untuk menangani kecanduan game online di kalangan remaja.

My notes (saved in your browser only)

Citation neighborhood (no data yet)

We don't have any in-corpus citations linked to this paper yet. This is a recent paper (2025) — citers typically take a year or two to land, and the OpenAlex reference graph may still be filling in.

Source provenance

europepmc
last seen: 2026-05-20T01:45:00.602351+00:00
unpaywall
last seen: 2026-08-14T06:25:32.811723+00:00
License: Public-Domain