Multiculturalismos e regulação de sentidos: representações de sujeitos negros em livros didáticos de arte

Multiculturalismos e regulação de sentidos: representações de sujeitos negros em livros didáticos de arte | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 Multiculturalismos e regulação de sentidos: representações de sujeitos negros em livros didáticos de arte article.authors6a0c05e7c2ead Jorge Cardoso Paulino Universidade Federal do Rio de Janeiro image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-5920-5719 Conceptualization Writing – Original Draft Preparation Methodology Formal Analysis Clarissa Thaís Lima da Costa Universidade Federal do Rio de Janeiro image/svg+xml https://orcid.org/0009-0002-8373-7982 Data Curation Formal Analysis Writing – Review & Editing Writing – Original Draft Preparation Ana Ivenicki Universidade Federal do Rio de Janeiro image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-7315-5500 Supervision Methodology Writing – Review & Editing DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15178 Palavras-chave: Multiculturalismo, Colonialidade, Livro Didático de Arte, Educação das Relações Étnico-Raciais Resumo Este artigo analisa as representações de sujeitos negros em fotografias presentes em três volumes de livros didáticos de Arte da coleção Por Toda Parte aprovada pelo Edital do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2017, destinados aos anos finais do Ensino Fundamental. Sustentado por debates sobre multiculturalismo, currículo e colonialidade, o estudo adota abordagem qualitativa de análise documental, articulando conceitos do multiculturalismo crítico, pós-colonial e decolonial. Inicialmente, examina-se o Parecer CNE/CP nº 3/2004 como marco normativo da Educação das Relações Étnico-Raciais, situando pressupostos legais que orientam a produção e a avaliação do PNLD. Em seguida, analisam-se as imagens quanto à distribuição, aos enquadramentos discursivos e aos lugares de enunciação atribuídos aos sujeitos negros. Os resultados mostram que, embora a coleção mobilize a pluralidade cultural, predominam representações que associam a negritude a manifestações culturais populares, folclorizadas ou remetidas ao passado, enquanto sujeitos brancos aparecem com maior recorrência em posições de protagonismo cultural diversificado. Argumenta-se que tais enquadramentos restringem a construção de identidades negras como sujeitos históricos contemporâneos e como produtores de conhecimentos, estéticas e tecnologias. Conclui-se que, apesar de avanços no reconhecimento da diversidade, os livros operam nos limites de um multiculturalismo descritivo, indicando a necessidade de critérios mais críticos para selecionar e organizar conteúdos visuais no ensino de Arte. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Jorge Cardoso Paulino, Universidade Federal do Rio de Janeiro Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ), mestre em Arte pela Universidade de Brasília (PPGArte/UnB) e graduado em Artes Visuais (Universidade Federal do Amapá) e em Pedagogia (IBRA). Bacharelando em Psicologia pela Estácio. Vencedor do Prêmio Arte na Escola Cidadã 2024, na categoria Ensino Fundamental II. Atuou, em 2024, como coordenador de Linguagens Artísticas no Programa Municipal de Escolas de Tempo Integral de Maricá-RJ e como redator das Diretrizes Municipais da Educação de Maricá. É professor de Arte da Prefeitura Municipal de Maricá-RJ desde 2019 e integra o Grupo de Estudos Multiculturais (GEM), liderado pela Profa. Dra. Ana Ivenicki. Desenvolve pesquisas sobre livro didático (PNLD), educação antirracista, interculturalidade, decolonialidade no ensino de Arte e perspectivas pedagógicas em Arte/Educação. Clarissa Thaís Lima da Costa, Universidade Federal do Rio de Janeiro Clarissa Lima é doutora e mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ). Realiza estágio pós-doutoral em Educação pelo PPGE/UFRJ. É pesquisadora do Grupo de Estudos Multiculturais (GEM/CNPq) e possui pós-graduação em Relações Étnico-Raciais e Educação (CEFET/RJ) e em Psicopedagogia Aplicada à Escola: Orientação Educacional (UNIFESO). Ana Ivenicki, Universidade Federal do Rio de Janeiro Ana Ivenicki é PhD em Educação pela University of Glasgow, mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Foi professora titular e é, atualmente, professora emérita da UFRJ, vinculada ao Departamento de Fundamentos da Educação da Faculdade de Educação, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. É pesquisadora sênior do CNPq e editora associada do periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , editado pela Fundação Cesgranrio. Foi membro do Comitê Assessor de Educação (CA-Ed) do CNPq no período de 2016 a 2019. Possui ampla produção acadêmica, com publicações em periódicos nacionais e internacionais, livros autorais e organizados, além de trabalhos em anais de eventos científicos. PDF Postado 02/03/2026 Como Citar Multiculturalismos e regulação de sentidos: representações de sujeitos negros em livros didáticos de arte. (2026). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15178 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2026 Jorge Cardoso Paulino, Clarissa Thaís Lima da Costa, Ana Ivenicki Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[15178] = {"data":{"2026":{"3":"32","4":"15","5":"9"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":56}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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