Impacto da Intervenção Educativa em Primeiros Socorros no Conhecimento de Profissionais de uma Escola do Interior do Tocantins

preprint OA: closed
Full text JSON View at publisher

Abstract

INTRODUCTION: First aid training is crucial in schools, especially in vulnerable contexts such as Indigenous early childhood education institutions, where a lack of resources may increase the risk of accidents. OBJECTIVE: To evaluate the outcomes of an educational intervention in first aid for teachers and school staff.METHODS: This is a quasi-experimental, non-randomized study with a single group, conducted between May and June 2022. The intervention consisted of workshops that included both theoretical and practical components covering: (1) initial assessment of an unconscious victim; (2) definition of seizure; (3) management of foreign body airway obstruction (FBAO); (4) seizures; (5) chest compressions for infants under one year old; (6) effectiveness of cardiopulmonary resuscitation (CPR); and (7) fainting. A semi-structured questionnaire was administered before and after the training to assess participants’ knowledge.RESULTS: The results showed a significant increase in participants’ knowledge, with the mean questionnaire score increasing from 3.6 (±1.26) to 8.5 (±1.43) after the intervention, according to the McNemar test (p ≤ 0.05).CONCLUSION: Training school personnel in first aid promotes a safer school environment, and the educational intervention proved to be effective, highlighting the need for ongoing training programs.
Full text 6,943 characters · extracted from preprint-html · click to expand
Impacto da Intervenção Educativa em Primeiros Socorros no Conhecimento de Profissionais de uma Escola do Interior do Tocantins | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências da Saúde Preprint / Versão 1 Impacto da Intervenção Educativa em Primeiros Socorros no Conhecimento de Profissionais de uma Escola do Interior do Tocantins article.authors6a0d8ba472b3a Liedson Coelho Pinto Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0009-0003-2112-7035 Maria Eduarda de Jesus Oliveira Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml Jânia Oliveira dos Santos Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml Francisco Winter dos Santos Figueiredo Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml Ruy Carlos Marinho Lima Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml Sarah Maria Reis Bucar Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-6793-6039 Fernando Rodrigues Peixoto Quaresma Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11748 Palavras-chave: Primeiros Socorros, Urgência e Emergência, Educação em Saúde, Conhecimento, Capacitação de professores Resumo INTRODUÇÃO : A formação em primeiros socorros são cruciais nas escolas, especialmente em contextos vulneráveis como as escolas infantis indígenas, onde a falta de recursos pode aumentar o risco de acidentes. OBJETIVO : Avaliar o resultado de uma intervenção educativa em primeiros socorros para professores e equipe do ensino. MÉTODOS : Trata-se de um estudo quase-experimental, não randomizado, com um grupo único, realizado entre os meses de maio a junho de 2022. A intervenção consistiu em oficinas que incluíram teoria e pratica sobre: 1) avaliação inicial de vítima inconsciente; 2) definição de convulsão; 3) desobstrução de OVACE; 4) convulsão; 5) Compressão torácica < 1 ano; 6) Eficácia das CPM; 7) desmaio, com a aplicação de um questionário semi-estruturado antes e depois da capacitação para avaliar o conhecimento dos participantes. RESULTADOS : Os resultados mostraram um aumento significativo no conhecimento dos participantes, com a média de acertos no questionário subindo de 3,6 (±1,26) para 8,5 (±1,43) após a intervenção, pelo Teste de McNemar (p≤ 0,05). CONCLUSÃO : A formação de profissionais escolares em primeiros socorros promove um ambiente escolar mais seguro, e a intervenção educativa demonstrou ser eficaz evidenciando a necessidade de programas de formação contínua. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF Postado 14/05/2025 Como Citar Impacto da Intervenção Educativa em Primeiros Socorros no Conhecimento de Profissionais de uma Escola do Interior do Tocantins. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11748 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências da Saúde Copyright (c) 2025 Liedson Coelho Pinto, Maria Eduarda de Jesus Oliveira, Jânia Oliveira dos Santos, Francisco Winter dos Santos Figueiredo, Ruy Carlos Marinho Lima, Sarah Maria Reis Bucar, Fernando Rodrigues Peixoto Quaresma Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[11748] = {"data":{"2025":{"5":"48","6":"35","7":"38","8":"80","9":"121","10":"155","11":"107","12":"39"},"2026":{"1":"57","2":"87","3":"91","4":"103","5":"58"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":1019}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? '&l=' + l : ''; j.async = true; j.src = 'https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=' + i + dl; f.parentNode.insertBefore(j, f); function gtag(){dataLayer.push(arguments)}; gtag('js', new Date()); gtag('config', i); }) (window, document, 'script', 'dataLayer', '3TT8HYRH0Y');

Text is read by the "Ask this paper" AI Q&A widget below. Extraction quality varies by source — PMC NXML preserves structure cleanly, OA-HTML may include some navigation residue, and OA-PDF can have broken hyphenation. The publisher copy (via DOI) is the canonical version.

My notes (saved in your browser only)

Ask this paper AI returns verbatim quotes from the full text · source: preprint-html

Answers must be backed by verbatim quotes from this paper's full text. Hallucinated quotes are dropped automatically; if no verbatim passage answers the question, we say so. How this works

Citation neighborhood (no data yet)

We don't have any in-corpus citations linked to this paper yet. This is a recent paper (2025) — citers typically take a year or two to land, and the OpenAlex reference graph may still be filling in.

Source provenance

europepmc
last seen: 2026-05-20T01:45:00.602351+00:00