Diversidade sexual e de gênero a partir da percepção de pessoas professoras de Ensino Médio

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Abstract

Brazil is a country marked by various forms of violence against LGBTQIA+ people. Although the school should be an environment that promotes social development, it often reproduces these forms of violence. Therefore, the aim of this study was to understand the perception, knowledge, preparedness, and management of sexual and gender diversity in adolescence by high school teachers. To this end, 10 high school teachers from two public schools were interviewed, using a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview script with five cases for discussion. This is a qualitative study, and the data were analyzed through thematic analysis. The results clearly show that teachers have a superficial understanding of sexual and gender diversity and of LGBTphobia. The handling of discrimination is reactive and occurs only in response to violent incidents—there are no preventive measures. Topics such as sexual and gender diversity are not addressed in the classroom due to insecurity, lack of support, knowledge, and preparation. It is concluded that it is necessary to broaden the perception of sexual and gender diversity, violence, and LGBTphobia; to review the curricula of teaching degree programs; to address discrimination throughout the academic year; and to train teachers to adequately respond to the needs of LGBTQIA+ students within the school environment.
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Diversidade sexual e de gênero a partir da percepção de pessoas professoras de Ensino Médio | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 Diversidade sexual e de gênero a partir da percepção de pessoas professoras de Ensino Médio article.authors6a0e586ba8109 Matheus Henrique Vivian Atitus Educação .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-8146-7811 Jean Von Hohendorff Atitus Educação DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11940 Palavras-chave: professores escolares, minorias sexuais e de gênero, preconceito, discriminação social, educação Resumo O Brasil é um país marcado por diversas violências contra pessoas LGBTQIA+. Apesar de a escola ser um ambiente que deva promover o desenvolvimento social, acaba reproduzindo estas violências. Desse modo, o objetivo deste estudo foi conhecer a percepção, conhecimento, preparo e manejo de pessoas professoras de Ensino Médio acerca da diversidade sexual e de gênero na adolescência. Para isso, foram entrevistadas 10 pessoas professoras de Ensino Médio de duas escolas públicas, sendo usado um questionário sociodemográfico e um roteiro de entrevista semiestruturado com cinco casos para discussão. Trata-se de um estudo qualitativo cujos dados foram analisados por meio da análise temática. Por meio dos resultados, é nítido que as pessoas professoras possuem uma compreensão superficial da diversidade sexual e de gênero e da LGBTfobia. O manejo da discriminação é momentâneo e ocorre somente diante de casos de violência, não há movimentos de prevenção. Temas como a diversidade sexual e de gênero não são abordados em sala de aula devido a insegurança, falta de apoio, de conhecimento e preparo. Conclui-se que é necessário ampliar a percepção da diversidade sexual e de gênero, violência e LGBTfobia, revisar os currículos dos cursos de licenciatura, abordar ao longo de todo ano letivo a discriminação e capacitar as pessoas professoras para lidarem de maneira adequada com as demandas das pessoas estudantes LGBTQIA+ no ambiente escolar. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF Postado 21/05/2025 Como Citar Diversidade sexual e de gênero a partir da percepção de pessoas professoras de Ensino Médio. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11940 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2025 Matheus Henrique Vivian, Jean Von Hohendorff Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa não podem ser disponibilizados publicamente Os dados analisados se tratam das entrevistas das pessoas participantes e, em razão da ética de pesquisa e conficialidade, eles não se encontram disponíveis Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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