Competencias digitales de información, alfabetización digital, comunicación y colaboración: estrategia de aula invertida en una institución humanitaria de primera respuesta

Competências digitais de informação, alfabetização digital, comunicação e colaboração: estratégia de sala de aula invertida em uma instituição humanitária de primeira resposta | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Sociais Aplicadas Preprint / Versão 1 Competências digitais de informação, alfabetização digital, comunicação e colaboração: estratégia de sala de aula invertida em uma instituição humanitária de primeira resposta article.authors6a0bdbe72e455 Débora Rojas Rodríguez Universidad Estatal a Distancia y Universidad Castro Carazo https://orcid.org/0009-0003-4402-2906 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15295 Palavras-chave: Alfabetização digital, competências digitais, educação humanitária, formação de formadores, sala de aula invertida Resumo Objetivo. Design, implementação e avaliação de um programa de capacitação em competências digitais docentes para facilitadores de primeiros socorros da Cruz Vermelha Costarriquenha, nas áreas de Informação e Alfabetização Digital, e Comunicação e Colaboração. Metodologia. Tomando o Quadro do INTEF (2017) como base teórica, implementou-se a metodologia de Sala de Aula Invertida para atingir este propósito, com uma abordagem centrada no participante. Desenhou-se um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) baseado no modelo de design instrucional ADDIE, que incluiu estratégias de aprendizagem para a reflexão, o desenvolvimento e a colocação em prática das competências com o uso de ferramentas tecnológicas como objetos para pensar sobre os primeiros socorros. Resultados. Identifica-se uma melhora significativa nas competências digitais docentes percebidas pelos facilitadores ao finalizar o processo de formação. Identificaram-se áreas específicas de melhora na gestão de informação e na colaboração mediada por tecnologia. Conclusão. A estratégia de sala de aula invertida demonstrou ser eficaz para o desenvolvimento de competências digitais em contextos humanitários, permitindo uma aprendizagem flexível e aplicada que responde às necessidades institucionais de formação contínua. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF (Espanhol) Postado 10/03/2026 Como Citar Competências digitais de informação, alfabetização digital, comunicação e colaboração: estratégia de sala de aula invertida em uma instituição humanitária de primeira resposta. (2026). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15295 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Sociais Aplicadas Copyright (c) 2026 Débora Rojas Rodríguez Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão disponíveis sob demanda, condição justificada no manuscrito Os dados de pesquisa não podem ser disponibilizados publicamente Los datos anonimizados que respaldan los hallazgos de este estudio están disponibles a través de la autora, previa solicitud razonable al correo electrónico indicado en la primera página de este manuscrito. Debido a la naturaleza de la organización humanitaria y a los acuerdos de confidencialidad con los participantes, algunos datos brutos y recursos de esta investigación no están disponibles públicamente. Sin embargo, los datos agregados y procesados que sustentan los resultados se presentan dentro del cuerpo del artículo. Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[15295] = {"data":{"2026":{"3":"38","4":"32","5":"24"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":94}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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