Negritude: a universidade como espaço formativo intelectual e afetivo

Negritude: a universidade como espaço formativo intelectual e afetivo | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 Negritude: a universidade como espaço formativo intelectual e afetivo article.authors6a0c42e7877d6 Ariele Moura Figueredo Universidade Federal Rural do Semi-Árido image/svg+xml https://orcid.org/0009-0007-8194-6795 Project Administration Conceptualization Data Curation Formal Analysis Investigation Methodology Writing – Review & Editing Ricardo Burg Ceccim Universidade Federal Rural do Semi-Árido image/svg+xml https://orcid.org/0000-0003-0379-7310 Methodology Writing – Review & Editing Formal Analysis Supervision Validation DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15279 Palavras-chave: Negritude, Universidade, Ensino Superior, Reserva de vagas, Estudantes negros Resumo O artigo analisa dissertações e teses sobre a universidade no Brasil que tratem do ingresso e permanência de estudantes negros, em busca de considerar se esse tem sido um tema discutido no âmbito pesquisa acadêmica de stricto sensu. A pesquisa, baseada no Catálogo de Dissertações e Teses da CAPES, identificou seis trabalhos relevantes. Esses estudos revelam que, apesar da exclusão e segregação enfrentadas no espaço da universidade, os estudantes negros encontram apoio e pertencimento por meio de relações de aquilombamento, através dos grupos de extensão e coletivos. A lei de reserva de vagas nas universidades federais, aprovada em 2012, é destacada como uma tentativa de reduzir desigualdades históricas. A revisão sistemática da literatura mostra que a presença expressiva de estudantes negros na universidade é recente e ainda enfrenta desafios significativos, mas também aponta para a formação de identidades étnico-raciais e a importância de espaços de acolhimento e resistência, sendo possível a afirmação da diversidade racial nesse território. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Ariele Moura Figueredo, Universidade Federal Rural do Semi-Árido Graduada no curso de Psicologia pela Universidade Potiguar - Campus Mossoró (2023). Mestranda no Programa de Pós - Graduação em Cognição, Tecnologia e Instituições, pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (2024) e membro da Comissão de Ética do Conselho Regional de Psicologia do Rio Grande do Norte (CRP-17). Tem experiência clínica. Participou dos projetos de extensão VIVA!: Sujeito, velhice e ILPI e NuPsi (Núcleo de Pesquisas e Práticas em Psicologia) ambos desenvolvidos na Universidade Potiguar (UNP) e Projeto de Extensão Pensamento Crítico: Leituras Decoloniais e Afrodiaspóricas - UFERSA. Tem como interesse de estudo os seguintes temas: formação em psicologia, psicanálise, raça e decolonialidade. Ricardo Burg Ceccim, Universidade Federal Rural do Semi-Árido Ingressou na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) como Professor Assistente de Educação em Saúde, em 1993, junto à Faculdade de Educação. Passou a Professor Titular na área de Educação em Saúde/Saúde Coletiva em 2015. Foi docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação de 1998 a 2022 e do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva de 2012 a 2016, tendo sido seu coordenador neste período. Criou e coordenou de 2005 a 2016, o programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva da UFRGS. Foi diretor da Escola de Saúde Pública do Rio Grande do Sul e foi Diretor do Departamento de Gestão da Educação na Saúde, no Ministério da Saúde. Fez Residência Multiprofissional em Saúde Mental no Centro Integrado de Psicologia (CIP/RS), cursou especialização em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP), obteve mestrado em Educação pela UFRGS, sendo bolsista do CNPq, obteve doutorado em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), sendo bolsista da CAPES, fez pós-doutorado em Antropologia Médica pela Universitat Rovira i Virgli - Universidade Pública de Tarragona/Espanha (URV) - e estágio pós-doutoral sênior em Participação Social e Políticas Públicas em Saúde pela Università degli Studi di Parma - Universidade Pública de Parma/Itália (UniPR). Atualmente é professor permanente do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Cognição, Tecnologias e Instituições, da Universidade Federal Rural do Semiárido (PPGCTI/UFERSA) e do Programa de Pós-Graduação em Gestão e Inovação em Saúde, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPgGIS/UFRN). É líder do EducaSaúde, Grupo de Pesquisa do CNPq em Educação e Ensino da Saúde, por meio do qual coordenou os projetos Prospecção de Modelos Tecnoassistenciais em Atenção Básica, SUS Educador (Docência na Saúde, Educação Permanente em Saúde em Movimento e Educação Continuada em Saúde Coletiva), Avaliação Educativa Institucional do Projeto Caminhos do Cuidado (AvaliaCaminhos), Educação em Saúde da Mulher: acolhimento da gestante adolescente na saúde e na educação, Avaliação Educativa Institucional da Educação Permanente em Saúde (AvaliaEPS) e Pedagogias do Corpo e da Saúde no Setor de Saúde Suplementar. Foi membro titular da Comissão Nacional de Residência Multiprofissional em Saúde CNRMS, junto ao Ministério da Educação, por dois mandatos. Foi pesquisador de produtividade APq, Pq 2 e Pq 1-D do CNPq, entre 2006 a 2018. Atua nas áreas de Educação e Ensino da Saúde, Gestão da Educação na Saúde, Educação Permanente em Saúde, Educação em Saúde Mental e Práticas Pedagógicas em Serviços de Saúde. PDF Postado 06/03/2026 Como Citar Negritude: a universidade como espaço formativo intelectual e afetivo. (2026). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15279 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2026 Ariele Moura Figueredo, Ricardo Burg Ceccim Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . Dados de financiamento Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[15279] = {"data":{"2026":{"3":"26","4":"8","5":"11"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":45}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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