PERMANÊNCIA ESCOLAR: O QUE DIZEM AS PESQUISAS DO CAMPO

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Abstract

Research in education insistently seeks to investigate schools from the perspective of drop out students, in the point of view of negativity and academic failure. Also, there is a need to research other epistemologies, such as school retention. Therefore, the objective of this papper is to carry out a systematic literature review to understand how research is being carried out around the topic of school retention. To investigate research approaches in the area, a systematic literature review was carried out in the periodical databases CAPES, BDTD of IBCIT, Google Scholar, Scielo, using the expression “permanência escolar”. We investigated 1035 works and 83 were selected. We found that the majority of research is recent and that the meaning of the term school retention is not yet well defined. Research on school retention does not have the same meaning as research on dropout. Among the topics most discussed in research on school retention are pedagogical issues, in which the majority of research focuses on issues within the school. We understand that research on the topic of school retention needs to be further explored and that, within the universe of research carried out, the majority of studies study permanence from the perspective of the school institution itself.
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PERMANÊNCIA ESCOLAR: O QUE DIZEM AS PESQUISAS DO CAMPO | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Educação em Revista Preprint / Versão 1 PERMANÊNCIA ESCOLAR: O QUE DIZEM AS PESQUISAS DO CAMPO article.authors6a134d45947a9 Bruna Faria Simões Universidade Federal do Rio de Janeiro image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-7272-695X Sônia Cristina Soares Dias Vermelho Universidade Federal do Rio de Janeiro image/svg+xml DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12473 Palavras-chave: Evasão, Revisão Sistemática, Permanencia escolar Resumo Pesquisas em educação insistentemente buscam investigar a escola sobre a óptica da evasão, sob tons de negatividade e fracasso escolar. Diante disso surgiu a proposta de pesquisar outra abordagem: a permanência escolar. Portanto, o objetivo deste trabalho é fazer uma revisão sistemática de literatura buscando compreender as abordagens que envolvem o tema permanência escolar. Para isto, foi feita uma revisão sistemática de literatura nas bases periódicos CAPES, BDTD do IBCIT, Google Scholar, Scielo , utilizando a expressão “permanência escolar”. Foram investigados 1035 trabalhos e 83 foram selecionados para análise. Foi encontrado que a maioria das pesquisas são recentes e que o sentido do termo permanência escolar ainda não está bem definido. As pesquisas em permanência escolar não possuem o mesmo sentido que pesquisas em evasão. Entre os assuntos mais abordados nas pesquisas em permanência escolar encontra-se as questões pedagógicas, na qual a maioria das pesquisas se voltam para questões dentro da escola. Entendemos que as pesquisas em torno do tema permanência escolar precisam ser mais exploradas e que, dentro do universo de pesquisas feitas, a maioria investiga estuda a permanência sobre a óptica da própria instituição escolar. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Bruna Faria Simões, Universidade Federal do Rio de Janeiro Doutora em Educação em Ciências e Saúde, professora da Educação básica e superior. Pesquisadora em fatores de Permanência escolar, educação pública e ensino de ciências. Sônia Cristina Soares Dias Vermelho, Universidade Federal do Rio de Janeiro Professora Doutora do curso de Pós-graduação em Educação em Ciências e Saúde PDF Postado 04/07/2025 Como Citar PERMANÊNCIA ESCOLAR: O QUE DIZEM AS PESQUISAS DO CAMPO . (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12473 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Educação em Revista Copyright (c) 2025 Bruna Faria Simões, Sônia Cristina Soares Dias Vermelho Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Dados de pesquisa Faria Simões, Bruna; Soares Dias Vermelho, Sônia Cristina, 2025, "Dados de replicação para: PERMANÊNCIA ESCOLAR: O QUE DIZEM AS PESQUISAS DO CAMPO", https://doi.org/10.48331/SCIELODATA.S0XWTQ , SciELO Data, V1 Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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