PERCEPÇÕES DE EDUCADORES INFANTIS QUANTO À NECESSIDADE DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

O presente trabalho tem como objetivo apresentar um recorte de pesquisa sobre oferta de formação inicial e continuada para educadores infantis no Sul de Minas Gerais, destacando resultados referentes à percepção de educadores em atuação com relação às suas necessidades formativas. Considerando que a Educação Infantil carrega resquícios de um contexto histórico marcado pelo assistencialismo, em que educadores eram vistos apenas como aqueles que cuidam e interagem e, uma vez que, frente às prerrogativas legais e curriculares é necessário pensarmos a indissociabilidade do cuidar e educar para efetivação do desenvolvimento e da aprendizagem. O presente estudo traz discussões teóricas sobre as expectativas para Educação Infantil, a fim de que possamos pensar a promoção do educar e cuidar em suas especificidades, além de dados coletados junto a profissionais da educação atuantes em creches e pré-escolas do município de Poços de Caldas – MG, por meio dos quais buscou-se analisar suas expectativas e necessidades com relação à formação inicial e continuada. Para tanto, realizou-se pesquisa qualitativa com aplicação de questionários e os dados coletados foram interpretados pela análise de conteúdo. Como resultado, identificou-se que as expectativas dos educadores infantis em atuação, quanto aos cursos de formação, correspondem às expectativas para etapa destacadas na legislação e diretrizes curriculares, tendo o lúdico como parte central do trabalho com essa etapa.