DO MAIS EDUCAÇÃO AO NOVO MAIS EDUCAÇÃO: O FINANCIAMENTO DO GOVERNO FEDERAL DO TEMPO INTEGRAL NAS ESCOLAS

O objetivo deste artigo é analisar os mo(vi)mentos do financiamento federal da política de educação em tempo integral, empreendidos a partir da substituição do Programa Mais Educação pelo Programa Novo Mais Educação. De natureza quanti-qualitativa o estudo tem por base a pesquisa bibliográfica, a partir de referenciais teóricos que tratam da educação integral e do tempo integral e alicerçado na pesquisa documental, o artigo examina os documentos editados pelo governo federal que tratam do financiamento dos referidos programas via Programa Dinheiro Direto na Escola. Entre seus resultados, revela, a priori, a marca da descontinuidade nas políticas indutoras da educação em tempo integral no país. Constatou-se que ambos os programas utilizaram o financiamento repassado diretamente às escolas como estratégia de indução à sua implementação e capilaridade nas redes públicas das instâncias subnacionais. Além disso, observou-se que os atrasos no envio dos recursos financeiros contribuiu para a demora no início das atividades do programa bem como para a sua interrupção por parte das escolas.