METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: A UTILIZAÇÃO DO PLICKERS JUNTO À INSTRUÇÃO POR PARES (PEER INSTRUCTION) COMO POSSIBILIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: A UTILIZAÇÃO DO PLICKERS JUNTO À INSTRUÇÃO POR PARES (PEER INSTRUCTION) COMO POSSIBILIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: A UTILIZAÇÃO DO PLICKERS JUNTO À INSTRUÇÃO POR PARES (PEER INSTRUCTION) COMO POSSIBILIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM article.authors6a17985d4b3dc Arnold de Araujo Freitas Universidade Federal Fluminense image/svg+xml Geórgia Regina Rodrigues Gomes Universidade Federal Fluminense image/svg+xml https://orcid.org/0000-0003-0907-9838 Matheus Carvalho do Nascimento Universidade Federal Fluminense image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-0041-142X DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10394 Palavras-chave: ensino, tecnologias digitais, metodologias ativas, peer instruction, plickers Resumo O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência de uso da metodologia ativa Peer Instruction aliada ao aplicativo Plickers em aulas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio de uma escola da rede pública localizada no município de Santo Antônio de Pádua – RJ. A abordagem de pesquisa foi quali quantitativa, envolvendo três turmas do Ensino Fundamental II (disciplina de Português) e duas turmas do Ensino Médio (disciplinas de Biologia e Língua Inglesa), compreendendo um total de 142 alunos e três professoras. Foi ofertado um curso de formação continuada para os docentes da instituição, o qual serviu de base para a realização das atividades práticas em sala de aula que foram relatadas neste estudo. As análises dos resultados, que levam em consideração o desempenho dos alunos e a percepção dos docentes e discentes em relação às atividades realizadas, indicam que a aplicação da metodologia Peer Instruction em conjunto com o uso do aplicativo Plickers no referido nível de ensino, resultou em uma maior interação entre os alunos durante as aulas e favoreceu o processo de ensino e aprendizagem, promovendo uma aprendizagem mais significativa. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF Postado 13/11/2024 Como Citar METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: A UTILIZAÇÃO DO PLICKERS JUNTO À INSTRUÇÃO POR PARES (PEER INSTRUCTION) COMO POSSIBILIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. (2024). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10394 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2024 Arnold de Araujo Freitas, Geórgia Regina Rodrigues Gomes, Matheus Carvalho do Nascimento Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Avaliações Nenhuma avaliação disponível Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[10394] = {"data":{"2024":{"11":"51","12":"32"},"2025":{"1":"20","2":"32","3":"40","4":"21","5":"33","6":"43","7":"46","8":"33","9":"59","10":"32","11":"40","12":"41"},"2026":{"1":"20","2":"29","3":"58","4":"56","5":"52"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":738}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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