APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PROPOSTA POR DAVID AUSUBEL E SUA CONTRIBUIÇÃO NA EPT | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Educação em Revista Preprint / Versão 1 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PROPOSTA POR DAVID AUSUBEL E SUA CONTRIBUIÇÃO NA EPT article.authors6a1195054332e Marcos Paulo Moreira de Sousa Instituto Federal Goiano image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0009-0001-5535-2244 Iraldo Maia Pereira Instituto Federal Goiano image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0009-0004-5134-6367 Júlio César Ferreira Instituto Federal Goiano image/svg+xml Fátima Suely Ribeiro Cunha Instituto Federal Goiano image/svg+xml Flávio Manoel Coelho Borges Cardoso Instituto Federal Goiano image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0003-1587-0597 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12096 Palavras-chave: Aprendizagem significativa, educação profissional e tecnológica, formação omnilateral Resumo Este artigo apresenta uma revisão da literatura que aborda os fundamentos conceituais da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), desenvolvida por David Paul Ausubel. O objetivo da revisão é compreender a teoria e analisar suas contribuições na formação integral do sujeito no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Nesse sentido, procuramos detalhar princípios da TAS que aprimorem os processos de ensino e aprendizado relacionando-os à EPT. A maior parte dos pressupostos teóricos empregados provém das pesquisas de David Paul Ausubel, Joseph Donald Novak e Marco Antonio Moreira, Gaudêncio Frigotto, Antônio Gramisci e Marise Ramos. Ainda, os estudos desenvolvidos por Silva e Corrêa, Silva, Castilho e Homem e Pereira, Marcelino e Alvim contribuem para analisar a TAS no contexto da EPT. A teoria de aprendizagem de Ausubel sugere a valorização dos conhecimentos prévios dos estudantes, possibilitando a criação de estruturas mentais através de mapas conceituais que possibilitam a descoberta e revisitação de outros saberes, o que caracteriza uma aprendizagem prazerosa e eficiente. No que diz respeito à estrutura, o artigo foi segmentado em quatro partes. A primeira traz alguns aspectos relevantes da biografia de Ausubel, visando situá-lo no contexto sociocultural e histórico em que desenvolveu a Teoria da Aprendizagem Significativa. A segunda seção apresenta a Teoria da Aprendizagem Significativa. Na sequência primou em demonstrar o histórico da EPT no Brasil, enquanto a última seção aborda as contribuições da Teoria de Ausubel para a Educação Profissional e Tecnológica, debatendo sobre o processo de ensino-aprendizagem na perspectiva da aprendizagem significativa. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF Postado 06/06/2025 Como Citar APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PROPOSTA POR DAVID AUSUBEL E SUA CONTRIBUIÇÃO NA EPT. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12096 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Educação em Revista Copyright (c) 2025 Marcos Paulo Moreira de Sousa, Iraldo Maia Pereira, Júlio César Ferreira, Fátima Suely Ribeiro Cunha, Flávio Manoel Coelho Borges Cardoso Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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