CONVERSAS ENTRE PESQUISA E ORIENTAÇÃO: CAMINHANDO DE PÉS DESCALÇOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA

CONVERSAS ENTRE PESQUISA E ORIENTAÇÃO: CAMINHANDO DE PÉS DESCALÇOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint preLights Notícias Início / Ciências Humanas O preprint foi publicado em outro meio. DOI do preprint publicado https://doi.org/10.1590/0102-469840187 Preprint / Versão 1 CONVERSAS ENTRE PESQUISA E ORIENTAÇÃO: CAMINHANDO DE PÉS DESCALÇOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA article.authors6a6aa8fe0d775 Clarissa de Arruda Nicolaiewsky Universidade do Estado do Rio de Janeiro image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-7710-843X Teresa Gonçalves Universidade Federal do Rio de Janeiro image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0003-0573-1454 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4112 Palavras-chave: Universidade, Pesquisa pedagógica, Experiência, Formação de pesquisadores, Orientação acadêmica Resumo Neste artigo propomos pensar a pesquisa em educação a partir das reflexões de uma doutoranda e sua orientadora acerca de dois processos singulares: a relação com a escola que se vai produzindo no encontro com seus habitantes e a relação de orientação que acompanha e sustenta tal caminhar investigativo. A pesquisa de observação participante, realizada por 18 meses em uma escola municipal de Duque de Caxias, acompanhou o trabalho das professoras do ciclo de alfabetização a partir dos indícios oferecidos pelas crianças do que as práticas produziam nelas. Entrar no campo com abertura para que a investigação pudesse ser construída coletivamente demandou pensar a universidade a partir das intersecções entre conhecimento e experiência, pensar as relações que aí se dão para além da lógica da produtividade que parecem colonizá-las na atualidade, para pensar a liberdade como modo de existência, abertura aos outros e ao mundo, que implica abandonar o conforto das posições estabelecidas e enfrentar o risco do desconhecido. Esta abertura estava presente também nos encontros do grupo de pesquisa e nos encontros individuais de orientação onde se experimentavam formas de relação com objetos particulares de pesquisa e se questionavam modos instituídos e naturalizados de produção do conhecimento. As experiências formativas e o próprio processo de escrita tiveram importante papel no desenvolvimento da pesquisa. A partir desta experiência se procurou produzir deslocamentos nos caminhos da pesquisa em educação e nos modos como tem sido entendido o papel da orientação no processo de formação de pesquisadoras/es em educação. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Clarissa de Arruda Nicolaiewsky, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Professora do Departamento de Fundamentos e Ciências da Educação, na área de Psicologia da Educação, da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF/UERJ). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e mestre e licenciada em Psicologia pela mesma instituição. Atualmente é coordenadora do Programa Movimentos Sociais, Diferenças e Educação (PROMOVIDE - FEBF/UERJ). Pesquisa os seguintes temas: práticas pedagógicas inclusivas, formação de professoras/es e as diferentes relações presentes na escola. Teresa Gonçalves, Universidade Federal do Rio de Janeiro Professora da Faculdade de Educação da UFRJ. Doutora em Educação e Sociedade pela Universidade de Sevilha. Professora do PPGE/UFRJ. Mestre em Filosofia pela Katholieke Universiteit Leuven. Licenciada em Filosofia pela Universidade de Lisboa. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre o Trabalho da Educação (GESTE). Pesquisa os seguintes temas: o trabalho da educação na contemporaneidade, teoria e filosofia da educação, formação de professores e de pesquisadores em educação, práticas de estudo na universidade e escrita acadêmica. PDF Enviado 13/05/2022 Postado 18/05/2022 Como Citar CONVERSAS ENTRE PESQUISA E ORIENTAÇÃO: CAMINHANDO DE PÉS DESCALÇOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA. (2022). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4112 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2022 Clarissa de Arruda Nicolaiewsky, Teresa Gonçalves Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[4112] = {"data":{"2022":{"5":"3","6":"5","7":"5","8":"4","9":"5","10":"3","11":"2","12":"3"},"2023":{"1":"2","2":"4","3":"6","4":"5","5":"9","6":"6","7":"11","8":"8","9":"14","10":"6","11":"10","12":"6"},"2024":{"1":"4","2":"10","3":"13","4":"7","5":"1","6":"4","7":"3","8":"1","9":"1","10":"8","11":"9","12":"1"},"2025":{"1":0,"2":"5","3":"1","4":"1","5":"3","6":"6","7":"9","8":"3","9":"2","10":0,"11":"7","12":"3"},"2026":{"1":"2","2":"3","3":"8","4":"4","5":"8","6":"8","7":"4"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":256}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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