Esboço de uma leitura interdisciplinar do espaço da Escola Estadual Morro Doce (SP).

O presente artigo propõe-se a uma análise interdisciplinar do espaço material da E. E. Morro Doce. A influência do espaço no processo de socialização, bem como de aprendizagem, será decomposta por ferramentas lógicas para compreensão da ideia de ‘lugar'. Tais ferramentas, apropriadas de diversos campos do conhecimento, tais como a filosofia, a arquitetura, a antropologia, a psicologia e a educação, desvelarão o campo de possibilidades perceptivas do espaço. O beton brut, com todo seu cinza, se adequa como elemento estético fundante do lugar ou promove um mal-estar pela frieza da cor? A segunda parte mostra-se como coerente.  Portanto, surge a interrogação: que fazer? Além disto, o aparato teórico  servirá para a compreensão das medidas adotadas por alguns atores sociais – alunos, professores e coordenadores - no processo humanização do espaço.  Há reivindicações e idealizações, mas de que modo as intervenções se adequam à realidade dos habitantes do espaço? Além disso, a relação entre os estudantes e o prédio escolar, tal como seus usos institucionalizados e idealizados, serão questões debatidas no decorrer da análise.