Gamificación e idoneidad didáctica en la enseñanza de las matemáticas en secundaria: una revisión sistemática

Gamification and didactic suitability in the teaching of mathematics in secondary school: a systematic review | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Sociais Aplicadas Preprint / Versão 1 Gamification and didactic suitability in the teaching of mathematics in secondary school: a systematic review article.authors6a12af4b0a014 Alexandre Cortés Universitat de Barcelona image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-7403-4893 Adriana Breda Universitat de Barcelona image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-7764-0511 Alicia Sánchez Universitat de Barcelona image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-6569-6828 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13030 Palavras-chave: mathematics’ education, educación matemática, criterios de idoneidad didáctica, revisión sistemática de la literatura, PRISMA, metodología activa, educación secundaria Resumo [Objective] : The aim of this study was to analyze how gamification influences the didactic suitability of the teaching-learning process of mathematics in secondary education. [Methodology] : A systematic literature review was conducted following the PRISMA 2020 guidelines to identify the game elements used, types of gamification, the impact of gamification on didactic suitability and potential emerging categories. Studies published between 2014 and 2024 in Spanish or English, addressing gamification in secondary mathematics and reporting results linked to didactic suitability, were included. 17 studies selected from WoS, Scopus, Dialnet, and SciELO were analyzed, using Zotero, Excel, and Atlas.TI to code citations based on epistemic, cognitive, interactional, mediational, affective, and ecological criteria, as well as the type of justification (theoretical, design, or finding) and game elements (dynamics, mechanics, and components). [Results] : The results show that gamification has a positive impact on affective, cognitive, and interactional dimensions. It was identified that hybrid gamification is suitable for distance learning. Additionally, the category "game skills" emerged, relating to specific skills developed in gamified contexts. The epistemic dimension was less represented, suggesting an area for improvement. [Conclusions] : Gamification emerges as a possible strategy for improving didactic suitability in mathematics, in addition to fostering diverse skills through game elements. However, it also has been reported the necessity of more teacher training and more in-depth evaluation, especially in epistemic and ecological aspects. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF (Espanhol) Postado 01/09/2025 Como Citar Gamification and didactic suitability in the teaching of mathematics in secondary school: a systematic review. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13030 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Sociais Aplicadas Copyright (c) 2025 Alexandre Cortés, Adriana Breda, Alicia Sánchez Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[13030] = {"data":{"2025":{"9":"76","10":"80","11":"67","12":"75"},"2026":{"1":"40","2":"53","3":"76","4":"78","5":"92"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":637}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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