Do celular proibido ao Instagram pedagógico: estratégia assíncrona para engajamento de alunos com uso das TIDCs

Do celular proibido ao Instagram pedagógico: estratégia assíncrona para engajamento de alunos com uso das TIDCs | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Educação em Revista Preprint / Versão 1 Do celular proibido ao Instagram pedagógico: estratégia assíncrona para engajamento de alunos com uso das TIDCs article.authors6a0bc2f86df02 Juliana Costa Khouri Universidade Vale do Rio Verde image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-7324-4298 Writing – Review & Editing João Marcos Borges Mattos Universidade Vale do Rio Verde image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-2979-943X Supervision DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15168 Palavras-chave: tdics, violencia escolar, Instagram, Pratica Pedagógica Resumo Este artigo relata uma experiência pedagógica realizada em 2024 com 48 alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública mineira, antes da vigência da Lei 15.100/25, que proíbe celulares nas escolas. O objetivo foi avaliar o potencial do Instagram como ferramenta didática para discutir violência escolar, utilizando estratégias síncronas e assíncronas, investigando seu impacto no engajamento e na conscientização dos alunos. A pesquisa descritiva, de natureza aplicada com abordagem quantitativa, empregou observação participante e questionários pré e pós-intervenção por meio das interações em perfil privado da rede social. Os resultados indicam que 97,9% dos alunos consideraram o Instagram viável para aprender sobre violência; 91,6% relataram melhora na compreensão do tema; e 87,5% preferiram métodos híbridos (tradicional + digital). Conclui-se que, mesmo com a nova legislação, as TDICs podem ser integradas pedagogicamente de forma assíncrona e mediada, constituindo um "terceiro espaço" de aprendizagem que promove protagonismo, reflexão e desenvolvimento de competências digitais. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. PDF Postado 04/03/2026 Como Citar Do celular proibido ao Instagram pedagógico: estratégia assíncrona para engajamento de alunos com uso das TIDCs. (2026). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15168 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Educação em Revista Copyright (c) 2026 Juliana Costa Khouri, João Marcos Borges Mattos Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Avaliações Nenhuma avaliação disponível Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[15168] = {"data":{"2026":{"3":"85","4":"21","5":"28"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":134}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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