CLUBE DE MATEMÁTICA COMO ESPACIALIDADE DE FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM

CLUBE DE MATEMÁTICA COMO ESPACIALIDADE DE FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Ciências Humanas Preprint / Versão 1 CLUBE DE MATEMÁTICA COMO ESPACIALIDADE DE FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM article.authors6a19e3962274d Maria Marta da Silva Universidade Estadual de Goiás image/svg+xml https://orcid.org/0000-0003-3717-1439 Manoel Oriosvaldo de Moura Universidade de São Paulo image/svg+xml https://orcid.org/0000-0002-0431-4694 DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8358 Palavras-chave: Espaço-tempo, Movimento, Relações sociais, Totalidade Resumo Este artigo tem o objetivo de discutir a partir do movimento da concepção de espaço, o conceito de espacialidade de formação e aprendizagem para o Clube de Matemática. Para tal, realizou-se uma retrospectiva teórica sobre como o conceito de espaço foi desenvolvendo-se atrelado ao par dialético espaço-tempo, visando uma compreensão mais ampla da evolução do referido conceito, bem como a uma melhor fundamentação da proposta apresentada. Logo, a premissa subjacente a esse estudo é a de que apesar dos desdobramentos da apropriação do Clube de Matemática como espaço de aprendizagem, a expansão desse contexto formativo na temporalidade de sua existência tem dado condições teórico-objetivas para a proposição de novo entendimento para o mesmo, sem, contudo, desmerecer o que já fora produzido até o momento. Com esse movimento, indica-se a incorporação de uma nova compreensão para esse espaço pedagógico, propondo-o como uma espacialidade. Desse modo, visa-se desenvolver conceitualmente o conceito posto para o Clube de Matemática e, ao mesmo tempo, fornecer um novo elemento de análise teórica para esse espaço, onde se possa pôr à mostra as várias relações que podem compor as diversas dimensões da formação humana, em que se destaquem seu caráter múltiplo, que garante a reprodução da vida social nas suas várias manifestações e particularidades. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Maria Marta da Silva, Universidade Estadual de Goiás Docente do Instituto Acadêmico de Educação e Licenciaturas (IAEL), da Universidade Estadual de Goiás. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas acerca da Atividade Pedagógica e do Ensino e Aprendizagem de Conceitos Matemáticos (GEPEAM). Programa de Pós-graduação em Ambiente e Sociedade, Brasil. Manoel Oriosvaldo de Moura, Universidade de São Paulo Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Atividade Pedagógica (GEPAPe). Programa de Pós-graduação em Educação, Brasil. PDF Postado 01/04/2024 Como Citar CLUBE DE MATEMÁTICA COMO ESPACIALIDADE DE FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM. (2024). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8358 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Ciências Humanas Copyright (c) 2024 Maria Marta da Silva, Manoel Oriosvaldo de Moura Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. 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SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[8358] = {"data":{"2024":{"4":"20","5":"4","6":"4","7":"3","8":"6","9":"3","10":"2","11":"4","12":"2"},"2025":{"1":"6","2":"7","3":"4","4":"2","5":"7","6":"2","7":"6","8":"2","9":"13","10":"10","11":"6","12":"6"},"2026":{"1":"17","2":"12","3":"14","4":"13","5":"16"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":191}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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