CONSTRUÇÃO SOCIAL DAS ESCOLHAS E DESTINOS ESCOLARES: MULHERES NEGRAS DA LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IFRJ-CDUC

Considerando a complexidade da trajetória formativa docente e as possibilidades que esta traz na construção das subjetividades e da identidade dos professores, o presente trabalho buscou analisar o perfil de alunas e egressas negras do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal do Rio de Janeiro – campus Duque de Caxias. Portanto, uma articulação entre os conceitos de Pierre Bourdieu com estudos da área e alguns autores negros, como Silvio Almeida, é proposta para problematizar a inserção feminina negra e os dispositivos mobilizados para tal. A análise é realizada a partir dos dados obtidos na aplicação de vinte e oito questionários semiestruturados online e realização de quinze entrevistas individuais, também online. A partir dos resultados, tornou-se possível verificar o perfil das participantes e identificar o racismo estrutural no que tange a construção da escolha do curso pelas participantes, muito pautada por aquilo que é mais realizável considerando sua origem social. Ao mesmo tempo, evidencia-se ao longo do estudo que muitas são as primeiras gerações de suas famílias a acessarem o ensino superior, o que traz também uma influência para as gerações posteriores. Ao longo do trabalho observa-se diversos mecanismos e condições sociais que se tornam determinante para as escolhas e inserções das mulheres negras no campo acadêmico.