AVALIAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA METANÁLISE SOBRE PRÁTICAS COM FOCO PEDAGÓGICO

AVALIAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA METANÁLISE SOBRE PRÁTICAS COM FOCO PEDAGÓGICO | SciELO Preprints window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-3TT8HYRH0Y'); Open Menu Registrar-se Acesso English Español Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé Preprints Submissão Áreas do Conhecimento Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da Terra Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias Linguística, letras e artes Educação em Revista Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 47º Encontro Anual da ANPOCS 48º Encontro Anual da ANPOCS 49º Encontro Anual da ANPOCS Sobre Sobre o Servidor Declaração de Privacidade Atualizações do Sistema Contato FAQ Ética no SciELO Preprints Avaliação de preprints Anotações em preprints (via Hypothesis) Avalie um preprint Notícias Início / Educação em Revista Preprint / Versão 1 AVALIAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA METANÁLISE SOBRE PRÁTICAS COM FOCO PEDAGÓGICO article.authors6a0d2b74e7893 Leandro Carlos Oliveira Sales Universidade Federal do Ceará image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0003-1593-8096 Conceptualization Data Curation Formal Analysis Investigation Methodology Project Administration Software Visualization Writing – Original Draft Preparation Writing – Review & Editing Kátia Romilda Silva do Nascimento Secretaria da Educação do Estado do Ceará image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0001-6898-2088 Conceptualization Data Curation Investigation Methodology Visualization Writing – Original Draft Preparation Daniel Brandão Menezes Universidade Estadual do Ceará image/svg+xml .st0{fill:#A6CE39;} .st1{fill:#FFFFFF;} https://orcid.org/0000-0002-5930-7969 Validation Supervision Writing – Review & Editing DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14493 Palavras-chave: Avaliação Formativa, Ensino de Matemática, Práticas Pedagógicas, Metanálise Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma metanálise voltada à investigação de práticas avaliativas com foco pedagógico no ensino de matemática na educação básica. O estudo teve como objetivo identificar, em pesquisas quantitativas publicadas entre 2019 e 2025, os padrões de resultados reportados, as características das intervenções e os contextos educacionais envolvidos. A revisão sistemática foi conduzida com base nas diretrizes PRISMA 2020, abrangendo oito estudos empíricos que atendiam aos critérios metodológicos definidos. As análises estatísticas foram realizadas com o software Jamovi, utilizando modelo de efeitos aleatórios. Os resultados apontaram um efeito médio padronizado positivo e estatisticamente significativo (SMD = 1,31; IC95% [0,645; 1,972]), indicando que práticas avaliativas centradas no processo de ensino contribuem para a melhoria do desempenho acadêmico em matemática. Entre as estratégias adotadas nos estudos, destacam-se o uso de rubricas, feedback entre pares, gamificação, tecnologias digitais e inteligência artificial. A ausência de viés de publicação e a heterogeneidade elevada (I² = 89,5%) sugerem, ao mesmo tempo, a robustez dos efeitos e a diversidade de abordagens adotadas. Conclui-se que a avaliação com foco pedagógico apresenta potencial para transformar práticas de ensino, desde que implementada com intencionalidade e respaldada por formação docente contínua. Downloads Os dados de download ainda não estão disponíveis. Biografia do Autor Leandro Carlos Oliveira Sales, Universidade Federal do Ceará Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática na Universidade Federal do Ceará - UFC. Mestre em Gestão e Avaliação da Educação Pública pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora - CAEd/UFJF. Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Faculdade Kurios. Especialista em Metodologia do Ensino de Matemática e Física pela UNINTER. Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Licenciado em Matemática e Física pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Professor efetivo da rede pública estadual do Ceará e da rede pública municipal da cidade de Itatira-CE. Atualmente ocupa o cargo de Diretor da Escola Estadual de Educação Profissional João Jackson Lobo Guerra, em Itatira-CE. Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia e Formação Docente - CNPQ/UECE. Kátia Romilda Silva do Nascimento, Secretaria da Educação do Estado do Ceará Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2024). Especialista em Gestão Educacional pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA (2010). Graduada em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA (2008). Professora efetiva de Matemática das séries finais do ensino fundamental, na Rede Municipal da cidade de Canindé-CE. Membro do Núcleo de Pesquisa em Educação, Tecnologia e Formação Docente (NUPET) - CNPQ/UECE. Daniel Brandão Menezes, Universidade Estadual do Ceará Graduação em Licenciatura em Matemática (UECE), Bacharel em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar General Edgard Facó, Mestre em Matemática (UFC), Especialista em Ciências Jurídicas e Bacharel em Direito pela Universidade Cruzeiro do Sul (UniCSul) e Doutor em Educação Brasileira na linha de pesquisa Educação, Currículo e Ensino no eixo Ensino de Matemática (UFC) e Pós-doutorado em Educação Brasileira na linha de pesquisa História e Educação Comparada (UFC) e Pós-doutorado em Ensino (RENOEN/UFC). Desenvolve projetos de pesquisas com foco na inovação pedagógica e tecnológica dos professores e orienta bolsistas PIBIC e PIBITI, financiados pelo CNPq e Funcap. Líder do Grupo de Pesquisa "Núcleo de Pesquisa Educação,Tecnologia e Formação Docente" pela UECE. Bolsista Pesquisador de Interiorização - BPI FUNCAP 2020 - 2022. Docente e pesquisador da Universidade Estadual do Ceará. Professor permanente do Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional em cooperação técnica com a SEDUC - CE (2021 - 2024), Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Rede Nordeste de Ensino PÓLO RENOEN-UFC e Professor Permanente do Mestrado em Tecnologias Educacionais (UFC). Consultor Educacional do Banco Mundial. Coordenador do Projeto de Extensão "Sonho Possível" e do Curso de Aperfeiçoamento em Avaliação Educacional. PDF Postado 15/12/2025 Como Citar AVALIAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA METANÁLISE SOBRE PRÁTICAS COM FOCO PEDAGÓGICO. (2025). Em SciELO Preprints . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14493 Formatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver Baixar Citação Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX Série Educação em Revista Copyright (c) 2025 Leandro Carlos Oliveira Sales, Kátia Romilda Silva do Nascimento, Daniel Brandão Menezes Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License . .citations-container { overflow-y: auto; overflow-x: hidden; max-height: 1000px; } Plaudit Declaração de dados Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito Aviso de preprints Preprints são manuscritos não avaliados por um periódico científico ou já avaliados mas em processo de publicação. .block_announcements_article:not(:last-child) { padding-bottom: 1.5em; border-bottom: 1px solid; } .block_announcements_article { text-align: left; } .block_announcements #show-all{ font-style: italic; } Notícias SciELO Preprints adota obrigatoriedade de declaração de disponibilização de dados de pesquisa 19 agosto 2025 A partir de 1º de setembro de 2025 os manuscritos submetidos ao SciELO Preprints devem incluir uma declaração de disponibilidade de dados informando sobre onde e como os dados da pesquisa que deram origem ao artigo podem ser acessados. Atualização da Política Editorial e FAQ 21 maio 2025 Todos(as) os(as) autores(as) são solicitados(as) a consultarem a nossa Política Editorial e nossas FAQs antes de submeterem o seu manuscrito. Prêmio Ben Barres Spotlight: Inscrições abertas para 2024 20 maio 2024 Prêmios de até US$ 5.000 estão agora disponíveis para pesquisadores de origens sub-representadas ou países com financiamento limitado para apoiar sua pesquisa, carreira e comunidade. Preprints do SciELO Preprints nas ciências da vida ou biomédicas com pelo menos uma revisão disponível no Sciety são elegíveis! Show all announcements ... SciELO - Scientific Electronic Library Online Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil E-mail: [email protected] app = {"hypothesisHandlerUrl":"https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/$$$call$$$\/plugins\/generic\/hypothesis\/controllers\/hypothesis\/"}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.data = pkpUsageStats.data || {};pkpUsageStats.data.Submission = pkpUsageStats.data.Submission || {};pkpUsageStats.data.Submission[14493] = {"data":{"2025":{"12":"45"},"2026":{"1":"43","2":"19","3":"59","4":"50","5":"32"}},"label":"Todos os downloads","color":"79,181,217","total":248}; var pkpUsageStats = pkpUsageStats || {};pkpUsageStats.locale = pkpUsageStats.locale || {};pkpUsageStats.locale.months = ["Jan","Fev","Mar","Abr","Mai","Jun","Jul","Ago","Set","Out","Nov","Dez"];pkpUsageStats.config = pkpUsageStats.config || {};pkpUsageStats.config.chartType = "bar"; (function (w, d, s, l, i) { w[l] = w[l] || []; var f = d.getElementsByTagName(s)[0], j = d.createElement(s), dl = l != 'dataLayer' ? 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